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教务处2016年工作要点
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更新时间:2016年03月25日 00:00

2016年是学校“十三五”开局之年,本科教学工作的重点是进一步深化教育教学改革,优化人才培养模式,加强教学基本建设,全面推进信息化教学改革,扎实推进本科教学工程,强化实践教学,完善教学质量保障体系,不断提高人才培养质量。

一、全面落实学校“十三五”发展规划

1. 认真落实学校“十三五”发展规划。紧紧围绕学校“十三五”发展规划确定的发展目标和发展任务,科学制定实施方案,按年度、按学院(部)进行目标任务分解落实,全面布局,细化目标、抓住重点,靠实责任,督促检查,确保学校“十三五”发展规划各项任务落地生根,实现“十三五”良好开局。

二、重点开展三大教学信息平台建设,全面推进教学信息化进程

2.教学设备信息化建设。全面启动教学设备改造,对全校多媒体进行升级,建设沉浸式直播教室为学校数字化校园建设、课程建设与改革、网络课程综合平台建设、“慕课”开发与建设、优质网络资源共享与引进、教学方法和手段创新提供硬件平台

3.教务管理网络平台升级改造。加强教务管理信息化、网络化、规范化建设,升级教务网络管理系统,提升教务系统等级。建设掌上校园教学服务平台,建成以手机为载体移动版教务系统,充分利用教学资源,方便师生查询。逐步建设教学信息师生自助服务系统,实现身份认证、自助查询、考试报名、缴费、打印等功能一体化,为师生提供全面的信息化服务。

4.课程网络平台建设。遴选适合我校实际需要、实用、高效、优质、开放通用的课程网络学习平台提高教学的信息化水平。充分利用现代信息技术和网络平台,提升课程建设水平,促进课程建设。

三、加强课堂教学质量管理和学生管理,提升教学效果

5.精彩一课。在全校范围内开展“精彩一课”教学观摩活动,展示教学风采,交流教学经验,全面推动课堂教学改革,督促教师积极采用现代教育技术,广泛运用启发式、讨论式、问题式、案例式、探究式、参与式等教学方法,提升课堂教学效果。通过学院组织听课、评课等环节,落实学院教师课堂教学质量评价工作,树立典范,扩大交流,带动提高。

6.考试方法改革。逐步推进课程考试创新,积极探索考教分离考试模式。结合学校课程教学和考试工作实际,在重要的公共基础课程中试点考教分离,提高考试的客观性、准确性和公正性。采取有效措施落实辅导答疑、作业批改等教学环节。积极鼓励教师根据课程特点采取灵活多样的考核方式。

7.深入开展教学督导工作。按照“督导结合,以导为主”的原则,深入开展教学督导工作,扩大督导的覆盖面,实现“督教、督学、督管、督建”,督导工作覆盖教学全过程。强化教学督导“传、帮、带”作用,及时与教师交流,帮助教师创新教学方法手段,提升课堂教学效果

8.举办全校教师讲课大赛和微课大赛。总结全校教师讲课大赛经验,鼓励教师更新教育理念,创新教学方法手段,积极采用先进的教学方法,提升讲课大赛水平,全面展示教学风采。扩大讲课大赛的示范作用和影响力,开展讲课大赛优质课教学观摩活动,充分发挥优秀教师和优质课堂的示范作用。开展微课大赛,展示优质多媒体教学资源,充分发挥优秀教师和优质课件的示范作用,进一步提高我校教学水平。

四、加强实践教学,提升学生实践动手能力

9.加强校内外实践教学基地建设。加强校内、外基地建设,完善实践教学基地建设与运行管理制度。在利用好现有校内实践基地的基础上,结合校园美化绿化建设需要,加强管理,统筹规划,高效利用校内便捷实习资源。改善校外自有产权基地基础条件建设,拓展实践基地功能。落实省教育厅“安宁五校战略联盟”合作育人工作方案,加强天祝草原站合作共享实践基地建设,实现特色基地示范,优势资源互补,综合性功能拓展的目标,建立多样化综合性实践教学基地。

10.推进校外创业就业基地建设。完善4个新建实践教学、就业创业基地的运行管理机制,提高创业就业基地的运行实效。鼓励学院认真总结经验,创新管理模式,进一步拓展校企合作实践教学基地的新途径,新建2-3个创业就业实践教学基地,强化就业创业技能训练,实现生产实习与技能实训和就业实习的一体贯通,提升学生的就业竞争力。

11.强化毕业实习、毕业论文管理。加强毕业实习和毕业论文(设计)各环节的管理,确保毕业实习和毕业设计的质量,突出学生实践动手能力和创新能力的培养。强化一本专业学生毕业实习训练,在完善水利水电工程专业学生毕业实习管理的基础上,积极总结经验,进一步探索农学、动物医学等农科类专业的毕业实习新途径,逐步建立稳步高效的毕业实习模式,强化专业特色实习,打造专业品牌,实现实习和就业的对接,提高就业率。

12.落实实验、实习教学检查。根据专业特点和生产实际,合理安排实验、实习方案和时段,提高综合性、设计性实验项目的开设比例,建立实验、实习计划,实验、实习方案到实(验)习过程的全方位跟踪和记录备案制度,强化指导教师的主体责任,进一步加强实验、实习、毕业论文、课程设计等实践教学任务督导检查,切实做好实践教学环节质量管理。

13.提升学生科研训练计划项目质量。推进学院自主立项改革,强化学院在学生项目管理中的主体作用。鼓励学院依托科研和社会力量拓展项目经费来源,引入研究课题,扩大学生的参与面,提升项目质量和档次。探索建立以导师为主体的项目团队持续资助试点,以同一导师指导的学生团体为单位组织学生科研团队,由教师指导学生、高年级学生引导低年级学生进行学习和科研创新,增强各年级学生的学习交流。强化学生对SRTP研究成果的总结凝炼,提高论文发表数量和质量,鼓励学生参加“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和课外学术活动,培养学生科研创新能力,提升参赛作品质量,提高学生学术水平。

14.提高省级及以上竞赛的参赛率和获奖率。积极鼓励和支持大学生参加各级各类学科竞赛、创新创业竞赛以及创业实践活动,扩大省级以上学术科技活动和竞赛的参赛人数。重点加强大学生英语竞赛、“挑战杯”课外学术作品竞赛、大学生数学竞赛、大学生数学建模竞赛和大学生化学竞赛等省级以上重大竞赛的支持力度,大力提高校级竞赛的参与率,着力提升省级竞赛的获奖率。

五、加强专业建设,优化专业结构

15.加强新专业建设。积极争取学校支持,加大对车辆工程、风景园林两个新专业建设投入,制订新专业建设发展规划和年度实施计划,加强新专业教学基本条件建设、师资队伍建设,完善新专业人才培养方案,保证新办专业人才培养质量。

16.加强优势特色专业建设。完善专业负责人制度,落实专业负责人主抓专业建设的主体责任。推进一流本科专业建设。以国家级、省级特色专业和教育部专业综合改革试点项目为重点,推进一流专业建设,集中优势资源培育教学名师、出标志性教学成果。

17.完善专业评估长效机制。按照省教育厅安排部署,做好全省计算机科学与技术专业综合评价迎评准备工作,争取评估取得优异成绩。做好本科专业评估整改工作,认真落实整改方案,跟踪检查专业整改进展,建立常态化的本科专业评估评价机制,切实提高专业办学水平。

18.积极申报新专业。加强学科专业间的交叉与融合,瞄准经济社会发展的新增长点,引领地方新产业、新业态发展,大力培植专业新的生长点,做好新专业申报工作,申报2-3个新专业。

六、加强课程建设,按国家网络公开课要求,建设信息化课程

19.加强思想政治理论课教学。按照《甘肃农业大学关于落实教育部<高等学校思想政治理论课建设标准>工作方案》(甘农大党发〔201610号)要求,努力改革思想政治课程教学模式,推进信息化、网络化改革,鼓励教师创新教学方法和手段,通过多样化教学实践搭建课内课外衔接平台,进一步提升我校思想政治课教学特色。

20.探索我校职业生涯规划、创业就业课教学模式。完善创新创业教育课程体系,建立健全课堂学习、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领、线上线下相结合的创新教育体系。打通相近学科专业的基础课程,开设跨学科专业的交叉课程,探索多学科交叉融合培养创新创业人才。

21.整合课程教学资源,形成我校特色的通识课程体系。认真梳理,构建学校通识教育课程体系,规划建设高水平通识教育核心课程。充分运用数字资源云平台,结合线上和线下资源促进优质教育资源应用与共享,同时改造学校现有优质课程资源,逐步建一批内容质量高、教学效果好的在线通识课程。

22.落实推荐书目选读。鼓励引导学生加强课外阅读,营造良好的校园文化氛围。各学院制定切实可行的办法,采取有效考核措施,督促学生阅读教学计划中各专业推荐书目和教育部规定的100本必读书目。

23.建设网络课程。科学制定课程建设规划,力争经过3-5年建设,所有课程全部按照学校要求,按国家级、省级、校极、院级建设标准完成课程建设,在学校课程网络平台展示。

24.加强教师培训,提高教学信息化能力,全面提升课堂教学质量。

加大青年教师培训力度,完善培训考核体系,改革培训方式,注重培训成效的交流与展示,切实提高培训效果和质量。落实青年教师导师制制度,加强青年教师的思想道德和教学基本功的培养;立足于课程建设与专业整改,选派承担重点课程、新专业课程和承担整改专业课程的教师进行国内访学、课程培训和参加校际学术交流;举办名师大讲堂系列讲座,邀请国内知名教育专家、教学名师和讲课能手举办教学技能培训系列讲座。

结合“互联网+”,充分利用学校教育信息平台,以提高教师运用教学技术手段的能力为抓手,采用教师自我学习和名师培训相结合的方式,开展以“微课”、“MOOC”为主要形式的信息技术与课程整合的相关技术培训和整合方法培训,并利用网络技术平台,开展教研活动,将教学研究和日常教学有机结合,促进教学方式与学习方式变革,实现教与学、教与教、学与学的有效互动,促进课堂教学质量的全面提升。

25.建设一批优秀教材。精心培育一批优势、特色学科专业精品教材,为“十三五”国家级规划教材遴选打好基础。积极组织参与省部级、国家级规划教材申报,力争在教材数量及教材质量上取得突破。做好往年教材立项项目的结题资助工作,精心组织2016年教材建设项目立项申报和评审工作。尝试开发基于MOOC、微课等教学的数字化教材。做好教材管理工作。

七、全面开展学情调研,完善人才培养方案

26.人才培养方案修订。进一步完善“3+1”人才培养模式。继续推行与学分制管理相适应的本科生弹性学制及“双专业/双学位”人才培养模式。落实安宁五所高校战略联盟合作育人。制定 “大禹班”、“奥凯班”、Mapgis精英班人才培养方案。

27.制订应用技术学院招生专业人才培养方案。根据应用技术学院专业招生计划,制定应用型专业人才培养方案。试点部分专业向应用型转变,探索打通中职、专科、本科到研究生的上升通道有效途径和本科院校高职教育人才培养模式。

28.开展本科教育学情调查研究。充分体现“以学生为中心”的教学理念,建立人才培养效果闭环反馈体系,做好本科教育学情调研工作,全面掌握本科生学习情况,清晰诊断教学过程中存在的问题, 主动改变教育教学实践, 更有针对性地引导学生的学习行为,促进学生更好地学习与成长。

八、全面推进本科教学工程建设,取得一批标志性成果

29.扎实推进本科教学工程。总结检查已立项校级教学团队、专业综合改革项目等本科教学工程项目,凝练优秀教学成果。优化整合本科教学工程项目体系,规范项目申报程序,提升本科教学工程项目的系统性、科学性,有序立项建设校级教学团队、专业综合改革项目等校级本科教学工程项目。认真做好国家级、省级教学团队、实验教学示范中心、专业综合改革项目、教学名师、精品资源共享课、规划教材等项目的申报工作,力争取得一批标志性成果。

九、全面总结教学成就,迎接70周年校庆。

30.认真总结、全面梳理,凝练70年教学成果。组织编写《“十二五”教学成就汇编》、《学生科研训练计划项目十年成果汇总》、《教师课堂教学质量评价十年总结》等,迎接70周年校庆。

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