最新文章MORE+
您当前位置: 首页>>教学动态>>正文
教学动态2007年第2期(总第30期)
作者:
新闻来源:
更新时间:2017年03月06日 21:50
 

校内教学工作

 

 

 

 


 

学校召开第三届教学工作委员会第一次会议


 

43下午,我校第三届教学工作委员会第一次会议在逸夫科技馆5号会议室召开,会议研究了2006版教学计划的审定等相关工作。校长王蒂主持会议,副校长栗震霄、赵兴绪出席会议,第三届教学工作委员会全体委员参加会议。

会议宣布了甘肃农业大学教学工作委员会组成人员、教学工作委员会条例以及部分学科的教学计划审定工作小组名单等,通报了2006版教学计划修订工作的有关情况。

校长王蒂在讲话中指出,在教学计划的修订中,要注重凝练学科特色,以农为优势,注重学科交叉,相互学习、借鉴经验。他要求各审定小组要站在专家的高度,围绕专业培养目标与要求的定位,结合学院特色进行反复讨论,确保修订后的教学计划更具有科学性、先进性、系统性和可操作性。他强调,本次教学计划修定工作责任大、任务重,各审定工作小组要认真负责,确保按时完成工作任务。根据工作的需要,可以在校内外聘请相关专业的专家参与审定工作,力求达到最佳效果。

教务处负责同志通报了2006级本科专业学分制教学计划修订工作的情况,对教学计划修订工作的步骤及审查工作小组专家需注意的问题作了说明。

会议讨论了本科生毕业论文管理规范中的有关问题。与会人员一致认为,本科生毕业必须附一篇参考文献翻译似无必要,但其文献综述要有数量和质量要求。另外,要有10篇以上中文文献和2篇以上英文文献作为参考文献,而且必须引用。(教务处办公室)


 

副校长栗震霄带队赴校外实践教学基地考察


 

456日,由副校长栗震霄带队,动物医学院、动物科学技术学院、资源与环境学院、工学院、食品科学与工程学院、农学院、林学院、草业学院、生命科学技术学院、国有资产管理处及教务处等单位的负责同志参加的考察组再赴永登、景泰、武威一线考察了校外实践教学基地建设。通过考察,选择可开展多学科综合实践教学的基地,作为学校校外实践教学的重点基地进行建设。

考察组一行14人先后到永登润通养猪场、景电工程管理局、武威黄羊镇教学实验农场、武威金苹果有限责任公司、天祝草原站、永登优质红提葡萄栽培基地等实践教学基地和拟合作单位进行实地考察,并与各单位领导就实习的基本条件(包括住宿、实习场所)、可接纳的实习专业、合作方式、建设设想(包括种植的计划、联系人员的确定及实习的安排)等进行了商谈。考察组认真听取相关单位的介绍,现场参观了其生产流水线、养殖和种植场。在武威黄羊镇教学实验农场和天祝草原站考察时,栗震霄亲切问候了我校驻场(站)工作人员,勉励他们坚守岗位,做好本职工作。

结合我校的专业教学和考察的实际情况,栗震霄要求考察组协助教务处尽快制定切实可行的校外基地建设方案,充分利用社会资源,建立校企、校地合作,更好地为教学科研服务;同时要加强院际合作,充分利用已有的教学基地,以基地为依托,切实开展高质量的实践教学,提高学生的实践动手能力,培养学生的创新精神和创新能力。(实践教学科)


 

我校信息科学技术学院学生参加全国计算机职业技能考试


 

由教育部考试中心主办的全国计算机职业技能考试(NITPro)41415日举行,我校信息科学技术学院200余名学生参加了考试。

全国计算机职业技能考试不同于传统计算机等级考试,它引入了以企业实际项目为基础、企业参与命题评卷的“案例考试”方式,准确评定特定技术岗位考生的基础知识、分析设计能力、测试能力、项目协作能力等工作实践能力,为考生和用人单位提供相对准确的技能评估结果。本次考试设置初级软件工程师和初级网络工程师2个级别,信息科学技术学院2003级、2004级学生分别参加了两个等级的考试。

参加考试的学生普遍反映,该考试和以往考试有很大不同。通过考试,同学们很好地了解了企业对技术岗位工作实践能力的要求,充分认识到专业学习中培养实践能力的重要性和紧迫性,对提高自身计算机职业技能是一次很好的训练。(信息科学技术学院)


 

我校被评为全国计算机等级考试(NCRE)优秀考点


 

330,在全国计算机等级考试(NCRE)工作会上,我校被评为优秀考点,受到了表彰奖励。

2002年开始,在我校设立全国计算机等级考试考点。为了保证考试工作的顺利进行,学校成立了由主管校领导和纪委、教务处、武保处、继续教育学院、信息科学技术学院负责人参加的全国计算机等级考试甘肃农业大学考点工作领导机构,下设考务、宣传、试卷保管、保卫等小组。同时,建立健全了《安全保密工作条例》等各项规章制度,进一步明确了相关人员的岗位职责,试卷接送由专人负责,责任到人,在试卷和光盘的领取上都有严格的签字手续,各楼层都确定专人负责,使各项工作落到了实处。

由于领导重视,组织得力,每年的考务工作都井然有序,学生笔试、机试的过关率也高于其它院校。(信息科学技术学院院)

 

学术动态

 

 

 

 

加拿大Downey博士和美籍华人潘启元博士来校进行学术交流

应甘肃省外专局引智办和我校农学院邀请,加拿大皇家科学院院士R. K. Downey博士和美籍华人科学家、我校校友潘启元博士于33145来我省考察。校长王蒂会见了Downey博士和潘启元博士。副校长赵兴绪、省农牧厅副厅长尚勋武,省科技厅、省外专局以及农学院领导、师生同他们进行了广泛交流。Downey博士和潘启元博士还为我校师生做了“Canadian Canola / Rapeseed and B. rapa Breeding的学术报告。

Downey博士和潘启元博士考察了我省酒泉、张掖、武威和榆中等地的冬油菜科研和生产情况,并对我省冬油菜科研、生产进行了现场技术指导。对我校实施的“寒区旱区冬油菜北移”研究给予了高度的评价,认为此项研究对增加河西地区植被覆盖度、增加收获次数和农民收入、提高经济效益具有重要现实意义。同时,还对今后我省河西地区冬油菜生产提出了建设性意见。

44晚省政府秘书长柳民在兰州饭店宴请了R. K. Downey博士、潘启元博士一行。(校园网)


 

美国印第安纳州作物改良中心遗传研究室主任

陈化榜教授来我校进行学术交流


 

415上午,应农学院邀请,美国印第安纳州作物改良中心遗传研究室主任、美籍华人陈化榜博士来我校进行学术交流,并在逸夫科技馆为农学院师生作了“美国主要农作物遗传育种进展”报告。

陈化榜博士在报告中介绍了当前美国生物技术应用研究的现状、生物技术在棉花、玉米、小麦等主要作物育种中的应用情况、美国分子标记技术辅助育种的最新技术动态及利用农杆菌转化的技术要点、利用小孢子培养技术进行小麦单倍体群体选育加快育种进程的实用技术。

报告会由农学院副院长王汉宁主持,。甘肃金穗种业有限公司、甘肃富农高科技种业有限公司、甘肃省农科院生物技术中心、甘肃省农科院粮作所等科研、企业界有关人士和农学院广大教师、研究生参加了报告会。与会师生就有关问题与陈化榜博士进行了热烈的讨论。

陈化榜1984年毕业于山东农业大学农学系,1991年在中科院遗传所攻读博士学位,师从李振声院士,1993年赴美国留学,1996年获普渡大学(Purdue University)分子生物学博士学位。主要从事应用分子生物学研究,在分子标记辅助选择、作物抗虫、抗病基因克隆、转化、再生体系建立等方面做了大量的科学研究工作。(校园网)

 

学院教学工作

 

 

 

 

 

农学院召开教学工作会议

412,农学院召开本学期第一次教学工作会议,就农学、园艺、设施农业科学与工程、中草药栽培与鉴定、种子科学与工程等专业的初审意见、各专业教学计划中存在的共同问题及具体情况进行了分析研讨,使学院各专业教学计划质量有了进一步完善提高。

414,学院召开校级教学研究项目初审会议,对学院申报的2007年校级教学研究项目进行初审。学院 党政领导、系主任、部分教师参加了会议。教务处处长张新虎应邀参加了会议。会议采取项目负责人汇报,评委询问的形式对申报项目进行了可行性论证,最终确定了学院拟申报的项目类别。会上,教务处处长张新虎分别就教学研究、专业建设和课程建设等内容的概念区分、各位老师所申报项目中存在的具体问题进行了分析指导,提出了修改完善意见。

为进一步加大学院教学工作力度,鼓励更多的教师参与教学研究,提高教学质量,积极申报教学研究项目,学院决定从2006年开始,对获得校级教学研究立项的项目在学校项目资助经费的基础上,学院还将给予一定的配套资助经费,对未能获得校级教学研究立项的申报项目,学院将给予一定的院级经费资助。(农学院)

生命科学技术学院组织学生参观校测试中心

为了进一步加强实践教学,提高学生的实践操作能力,32630日,生命科学技术学院组织2004级和2005级生物技术专业的7个班分别参观了学校研究测试中心。同学们在测试中心负责人的指导下分别参观了显微观察室、分析测试室、分子生物学室、细胞工程室等实验室,结合同学们已有的知识,对当前分子与细胞生物学以及生物化学领域的尖端仪器设备进行了深入的学习,并对我校目前在动植物分子育种研究、细胞工程技术研究及植物天然有机物分离、土壤农化分析、农产品质量分析、环境检测等相关方面的最新研究做了初步了解。

参观时在老师的热心讲解下,同学们对各种仪器的原理、用途、注意事项都有了较深入的了解,并与自己的专业课程和实验紧密结合起来。同学对测试中心的仪器产生了浓厚的兴趣,不时向老师请教。通过本次参观,同学们不仅对本专业领域的尖端仪器有了详细的了解,也对以实验为主的生命科学研究有了更深入的体会。(生命科学技术学院)

草业学院邀请任继周院士与新同学谈自我设计

3 29日晚,应草业学院邀请,中国工程院院士、中国草业科学奠基人之一、我校草业学院名誉院长、博士生导师任继周先生在逸夫科技馆四号厅为草业学院广大同学作了“和新同学谈谈自我设计”主题报告。草业学院全体党政领导、胡自治教授、陈宝书教授、政治辅导员、班主任及广大同学四百多人参加了报告会。报告会由草业学院党委书记王生荣主持。

会前,任继周先生与校党委书记王家勋进行了亲切交谈。

在报告会上,任继周先生表示,自己能有今天学术上的成就离不开甘肃农业大学的帮助,所谓成果是大家共同努力的结晶。他结合自己的人生经历和同学们谈了如何做人、如何做学问的体会。他说,人生有“序”,十岁而学,二十而志,三十而立,四十而不惑,五十而耳顺,六十而知天命,七十而温故知新,相机进取,不敢随心所欲;八十而长存虔敬之心,善养赤子之趣,不断求索如海滩拾贝,得失随意。特别告诫同学们正处在二十而志之时,要规划自己的人生,树立人生目标;要重视阶段性差别和次序。对“序”的框架不可掉以轻心,“序”的前后层次不容颠倒。在“有序”的前提下,先生为同学们提出一些具体建议:一是树立长远目标,着力当下工作;二是打好专业基础,强化发展方向;三是深入一线实践,钻研高新科技;四是热爱当前专业,多多涉猎人文科学。

先生多次强调要培养专业兴趣,对事物应充满好奇心,拥有一颗童心。他还特别告诉同学们涉猎人文科学的重要性,一句“专业功底在专业之外”引起大家的深思。最后,任继周院士勉励大家应“杞人忧天,草人忧地”,遵循人生之“序”,把志向落实在行动上,立足当下,深入一线,勇于创新,努力实现自己的志向。

任继周院士睿智的思想,精辟的话语感染了在场的每一个人。(校园网)


 

食品科学与工程学院召开创优评优表彰大会


 

43晚,食品科学与工程学院在逸夫科技馆4号会议室召开了20052006学年创优评优表彰大会,大会对过去一年全院在学习、校园文化活动、社会实践活动等工作中取得优异成绩的先进集体和个人进行了表彰奖励。党委宣传部、教务处、学生处、研究生处、校团委负责人参加了表彰大会。

食品科学与工程学院副院长杨富民主持大会并宣读了表彰决定。2004级食品科学与工程本科班、2005食品质量与安全本科班被评为先进班集体,8号楼201室等20个宿舍被评为“文明宿舍”。常海军等5人被评为优秀研究生,刘永明等50人分别获得学院三好学生、学习优秀、英语学习优秀、优秀青年志愿者、文体公益活动积极分子和优秀学生干部等荣誉称号。

学生处处长李允应邀就学生班级建设、班主任和学生干部作用发挥、学校经济困难学生解困、心理健康教育与就业工作等广大学生关心的热点问题进行了讲解。

食品科学与工程学院党总支书记李双奎通报了2006年学院学生工作整体情况,传达了学校2007年党政工作要点的有关内容,他号召全院同学向受到表彰的先进集体和优秀个人学习,按照学校的统一部署,努力进取,争取在2007年取得更大成绩。

2003级生物工程2班李红霞同学做了学习经验交流发言。(校园网)

名师风范

 

 

 

 首届甘肃省高等学校教学名师奖获得者——崔岘教授


 

崔岘,男,19466月出生,吉林永吉人。1970年北京农业大学畜牧系畜牧专业本科毕业。中共党员,甘肃农业大学教授、硕士研究生导师。曾任甘肃农业大学第四届党委委员、畜牧兽医学院副院长、动物科技系系主任兼系党总支书记、动物科技学院党总支书记。兼任甘肃省畜牧兽医学会副理事长、甘肃农业大学教学督导委员会副主任、全国高协组织教材研究与编写委员会委员。

崔岘教授热爱并忠诚于人民的教育事业,模范遵守职业道德规范,具有强烈的事业心和团结协作精神。治学严谨,学风端正,敬岗爱业,真正做到了教书育人,为人师表。

长期从事高校教学工作,具有深厚的教学基本功和丰富的教学经验。在教学实践中,不断转变教学观念,有符合时代特点的教学思想;积极进行教学改革,形成了独具特色的教学方法和教学模式。在课堂教学过程中,善于调动学生的学习兴趣和积极性,注重对学生辩证思维能力、获取知识能力和创新能力以及综合素质的培养。教学水平和教学质量高,教学效果好,学生评价优秀,教学成就显著。被我校学生评为“我最爱戴的老师”、“我最喜爱的教师”。

先后承担本专科生、研究生《生物统计附试验设计》、《计算机程序设计》、《试验设计与统计分析》等多门课程的教学任务。其主讲的本科生《生物统计附试验设计》课程在全国同领域内有较大影响,2003年被评为我校第一门甘肃省高等学校精品课程。积极开展教学改革研究,先后主持学校、甘肃省教育厅、国家教育部的教学改革研究项目多项,其中获甘肃省教委教学成果奖一项、甘肃省教学成果一等奖一项。

作为主要完成人,完成甘肃省省列科研项目两项、国家重大科技项目一项,获甘肃省科技进步三等奖一项。发表学术论文18篇。参编专著一部,参编全国统编“面向21世纪课程教材”《生物统计附试验设计》一部,副主编“十一五全国规划研究生教材”《高级生物统计》一部。

先后获甘肃农业大学授予的“优秀共产党员”、“优秀党务工作者”、“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“教学改革先进个人”、“学位与研究生教育管理工作先进个人”、“管理服务育人先进个人”等荣誉称号。获中国畜牧兽医学会荣誉奖。获甘肃省教委授予的“甘肃省高等学校教书育人先进个人”、“甘肃省民族班工作先进个人”等荣誉称号。获中共甘肃省委、甘肃省人民政府授予的“甘肃省优秀教师”荣誉称号及甘肃省园丁奖,获中共甘肃省委授予的“全省优秀党务工作者”荣誉称号,2003年获首届甘肃省高等学校教学名师奖。(生命科学技术学院)

教育新闻

                                                                      

 

 

吴启迪:高校应当让学生受到合格的素质教育

素质教育成功与否应该成为评价高校质量的重要组成部分。高等教育大众化绝不仅仅是量的增加,更要有质的提高。正在安徽调研工作的教育部副部长吴启迪,昨天为安徽高校负责人研修班举行了一场专题报告,鲜明地提出:高校应当让学生受到合格的素质教育。

吴启迪认为,当今大学生的父母大都是经历过文革,有的由于历史原因失去了继续深造的机会,因此对孩子期望值过高,在要求孩子考高分、上名校的同时,却忽视了孩子的素质教育和心理健康。上了大学,就业和考研又成为大学生在校期间学习的风向标。再加上有些用人单位对学历和考级证书的盲目追捧,不考虑应聘者的综合素质,只是对那几张薄薄的证书产生兴趣,也迫使大学生把精力放在了各种考试上。

吴启迪强调,国家高度重视大学生的思想政治教育工作,中央16号文件专门提出要切实提高德育的感染力、针对性、实效性和吸引力,表现了党对大学生群体的关怀。同时,吴启迪指出,许多高校思想政治课枯燥乏味,政治学习流于形式,学生兴趣不高。如何把思想政治课演绎得生动精彩,让学生积极主动的想去上思想政治课?央视的百家讲坛栏目里的阎崇年、纪连海等老师给大学思想政治课教学提供了很好的注解。

吴启迪认为,高校应当让学生受到合格的素质教育,对大学生接受良好的素质教育责无旁贷。但是,素质教育不仅仅是高校的事情,也是全社会都在关心的大事,更是全社会应当承担的责任。吴启迪呼吁,素质教育的表现在大学,根子在社会,全社会都要行动起来,各级政府、各有关部门、社区、家长都要积极行动起来,以对中华民族未来负责的高度责任感,形成共同推进素质教育的强大合力,使得和谐校园文化的构建置于和谐社会的良好氛围之中。《光明日报》

他山之石

 

 

 

 清华大学积极引导名师上讲台形成教书育人浓厚氛围


 

素有名师执教优良传统的清华大学,近几年积极推动和落实知名教授上讲台,全校上下形成教书育人的浓厚氛围。

在今春的新生研讨课上,清华校长顾秉林院士为15名大一新生上《走进量子世界》课程。图灵奖获得者姚期智先生亲自给本科生讲理论计算机科学课程。此前,诺贝尔奖获得者杨振宁先生也曾为本科生讲了一学期的《普通物理》。在他们的带动下,名师上讲台的理念已在清华成为一种共识。

据了解,在清华物理系,9名院士中有5名授课,49名教授人人上课,其中17人讲授《大学物理》。生物系本科主干课则全部由教授负责。在105门首批清华大学精品课程中,每门精品课都有一支在科研与教学上颇有成就的教师梯队。自2003年清华开设新生研讨课和专题研讨课以来,参与研讨课教学的教师有129人,其中包括9名院士、3名首届教育部教学名师奖获得者、13名长江学者奖励计划特聘教授、20名国家杰出青年基金获得者、26名院系主任。

2001年学校设立清华大学讲教授基金,用于聘请国际著名学者或教授团组来校执教、参与科研并指导研究生。截至2006年年底,共聘请讲教授团组20个。讲教授团组走上本科生讲台,并直接指导研究生。

此外,学校通过实施海外学者短期讲学计划,资助了来自美国麻省理工学院、哈佛大学、密歇根大学等130余名学者开设短期课程,受到广大师生的欢迎和好评。

目前,清华有7位教师获得国家级教学名师称号,他们都活跃在本科教学第一线。

清华大学副校长汪劲松告诉记者,学校规定,教师要晋升教授职称,必须要上讲台。为了保证教学质量,所有的教师授课都要接受学生评估打分,课讲得不好、排名位列全校后5%的教师,将被一票否决,当年不能参加职称聘任,不能晋升职称,不能参加评奖。《中国教育新闻网报》

教改交流

 

 

 

 清华:加强本科生教育 让拔尖创新人才不断涌现

编者按:如何提高本科人才培养质量,是当今高校共同面对的一个难题。清华大学在本科生创新教育方面的不断探索和实践,给了我们很多有益的经验和宝贵的启示,譬如在本科生中实行通识教育基础上的宽口径专业教育模式,实行教学与科研相结合的教学方式,提供科学高效的研究型教学支撑环境等做法,既能提供满足学生需求的多样化学习资源,又能使他们尽快进入学术最前沿,最终成长为出类拔萃的人才。

加强本科生创新教育,进一步拓宽专业基础,实行研究型教学

石振宇,清华大学化学生物学基础科学班大四学生,今年即将毕业。日前,他提出一种合成生物塑料的新方法,此项目已经成功申请到国家863计划经费支持,他还与其他研究人员合作发表两篇SCI论文,被导师评价为独立开展研究的能力不亚于很多即将毕业的研究生

走在清华园里,像石振宇这样的学生还有很多。追寻这些学生的成长轨迹,我们可以看到,清华在培养拔尖创新人才方面作出的开拓性的探索。坚持高层次、高素质、多样化、创造性的人才培养目标,以提高教育质量为核心,清华大学一直在积极实施创新性教育。

创新,已成为清华园中一道独特的风景,加入其中,学生们就会发现,风景这边独好。

多样化培养途径打造宽厚基础

清华在本世纪之初提出了全面落实通识教育基础上的宽口径专业教育,实施按大类招生和大类培养,自2001级起全部实施新培养方案与指导性教学计划,调整了各类课程的学分比例,搭建人文素养与科学精神并重的基础教育平台,强化人文教育与科学教育的融合,进一步拓宽专业基础,加强学科交叉,强调实践与研究融入教学过程。新的本科人才培养方案将本科教育总学分由200左右调整至170左右。新培养方案强调必修学分而不是必修课程,学生可在教学计划之外、培养方案框架之内选课,在导师的指导下,为自己量身定做个人学习计划

可供学生选择的校级精品课达到105门,涉及公共基础课、学科基础课和专业基础课,以及文化素质课、实践类课程等,覆盖本科培养方案的多个方面。在以精品带动课程建设的过程中,清华还十分注重特色课程的培育与建设,实行以研究型教学方式为重点,以小班授课、师生互动为特点的课程改革。继2003年在全国率先开设新生研讨课之后,今年3月,清华又在全国首开面向全校本科生的实验室科研探究课。目前学校累计开设研讨类课程约350门次,约5000名本科生选修。

从目前来看,新的培养方案初见成效。学生的学习自主性相对增加,大部分学生选修的学分超过了规定的170学分,在200学分以上。该校副教务长康飞宇表示,通过这些课程,使本科生尽早形成开阔的科学视野和跨学科、跨院系、跨专业的大气的思维方式,为学生进入宽口径的专业培养打下通识基础。

因材施教让有潜力学生尽快成长

在多样化人才培养的基础上,清华还着重选择一些特别拔尖的学生因材施教,专门为他们制定个性化培养方案,增加特殊训练环节。1998年开办了数学物理基础科学班2003年又开办了化学生物基础科学班,人文学院2005年按人文科学实验班社会科学实验班两大类招生,进一步探索综合性多元化的人才培养模式。2006年,计算机科学领域诺贝尔奖图灵奖获得者姚期智发起并亲自主持了软件科学实验班。这些班以注重基础科学、注重国际学术交流和实践环节为特色,探索培养在基础科学领域有所发现、有所创新的后备人才的模式。

据了解,学校为这批学生设置了9个学分的科学研究训练环节,学生将根据自己的兴趣爱好选择实验室和导师直接进行类似研究生阶段的科学研究。科学研究训练要求每周不少于6个学时,但是经过统计,每周在实验室度过2030个学时的学生相当普遍,他们对于科研的热情用着迷形容一点也不为过。由于有宽厚的科学知识基础,很多学生在实验室做起研究来游刃有余,同时他们还可以根据自己的兴趣选择一些专业课程,与研究相得益彰。

半数以上本科生参加过大学生研究训练

清华设立的SRT(大学生研究训练计划)今年已经进入第12个年头,目前本科生参加这一计划的比例已超过50%。该计划旨在进一步调动学生课外科研的主动性、积极性,使本科生及早接受科研训练,并在研究训练过程中,充分发挥学生独立思考、探索和渴望解决问题的主动性,激发学生学习、研究、实践的兴趣,培养学生的创新意识和创新能力。

截至2006年秋季学期,清华共设立SRT项目4600余项,参加学生人数逾万人,4000多人获得课程学分。学生们完成了软硬件研制、撰写报告论文、在核心刊物和SCI收录期刊等发表学术论文、参加学术会议、获得专利、参加挑战杯科技作品展及系列赛事活动等。SRT计划已经成为基于研究型学习的人才培养模式的有机组成部分。

此外,作为实现创新性教育的有效载体,清华大学已经形成了以挑战杯学生科技作品展为龙头,以创业计划大赛、人文知识竞赛、结构设计大赛等为主体的课外科技赛事体系,覆盖全校主要学科群。

正如清华大学校长顾秉林院士所说,研究型大学的本科教育固然不可能立刻造就领军人物,但如果毕业生带着宽广的学识、非凡的智慧、探究的动力离开校园,在不远的将来成为各行各业的拔尖人才,则是可以期待的。《中国教育报》

教学质量监控

 

 

 上海工程技术大学建立机制解30岁教师难题

自扩招之初,上海工程技术大学的教师队伍便迅速出现30岁左右的年龄峰值,如今,该校35岁以下青年教师的比例已达50%。然而,学校非但没有出现今年全国两会期间代表委员所呼吁的30岁大学教师群体素质隐忧问题,反而呈现出传帮带,争上游,树师风的勃勃生气。校长汪泓道出原委:面对无法回避的趋势,与其责怨,不如及早应对,创设长效机制与和谐环境。

30多岁的教师教20多岁的学生,研究生才出校门就执教鞭,这样的现象目前在很多高校都能看到。作为一所地方院校,上海工程大遭遇的难题十分典型:一方面大学扩招使这类成长型高校快速扩大规模,另一方面较之研究型大学又相对缺乏顶尖名师资源这样的软实力。要迅速达到恰当的师生比,只有靠大量吸收和引进青年教师,渐渐形成了50%的青年教师决定着学校命运的发展态势。对此,汪泓认为,只能选择一条路:青年教师培养不能脱离学校发展,必须要让教师与学校共成长。

早在2003年,学校就制定并实施了《优秀青年教师选拔培养办法》和《特聘岗位选聘办法》,在制度上率先实现突破,为优秀青年教师创设脱颖而出的平台,从而形成可持续发展的人才高地。学校为青年教师提供科研基金,创造条件提高青年教师申请和承接大型科研项目的能力。每两年选拔和培养1520名校优秀青年教师,并积极推荐其参加上海市优秀青年教师后备人选的选拔。凡是入选市级优秀青年教师后备人选者,学校按照市教委下拨经费给予11的配套,并专为其配备导师,制订传帮带的培养计划。3年来,学校为青年教师培养提供了数百万元经费。

另一方面,学校在重点学科和重点课程中设置学科带头人、主讲教授和学术骨干等特聘岗位,根据平等竞争、择优聘任、严格考核、滚动发展的原则,向国内外公开招聘学术造诣高深的青年专家学者。对这部分青年教师,学校特设人才引进专项资金,落实工作条件和生活待遇,支持其在学科梯队中早出成果、多出成果。同时,进一步确立学科带头人和骨干教师在全体教职工中的中心地位、在教学和科研中的主导地位、在人事分配制度改革中的优先地位。事实证明,特聘岗位制度实施3年来,促进了学校骨干教师队伍和学科梯队建设,推动了一批重点学科开始接近或达到国际先进水平,更带动了大批优秀青年教师的整体提升。

每年7月,新教师上班的第一天,他们都会收到这样的从教礼物:校长亲授的师德课、校教学明星的示范课、临床导师的基础规范课。在汪泓看来,新教师的岗前培训太重要了,这样能让青年教师从第一天就感受到职业的崇高、育人的神圣。作为重视师德师风建设的一项举措,这些内容已被写入学校出台的《关于加强学校教师师德建设的若干意见》和《关于教师培训的实施意见》之中,并以每年拨款200万元建立专项基金的方式予以保障。

针对青年教师从学校到学校、缺少实践的状况,该校严格规定:新进教师必须担任辅导员和班主任等学生工作,并作为专业技术聘任和申报的必备条件;积极选送青年教师到上海航空公司、上海地铁营运有限公司等企业或政府部门参加社会实践或挂职锻炼。如今,一批青年教师已在实践中崭露头角,有的青年教师组织和带领学生参加大学生社会实践,屡屡获得国家和市级奖项。

加强青年教师培养,是高校师资队伍建设的重中之重。多年的实践让汪泓颇有心得,她告诉记者,这是一项需要付出耐心和恒心的系统工程,既要把握好学科建设方向,又要立足于学校实际和青年教师专长;既要用战略眼光做长远规划,又要针对现状设计可操作的措施;既要善于发现青年教师自身的优势和特色,给他们事业的舞台、发展的空间,又要始终坚持在学校发展中培养和使用、在学校建设中发现和锻造。只有这样,青年教师才会与学校荣辱与共,实现共同发展。《中国教育报》

 

 

教学评估

 

 

 

同济大学发布《院系办学质量白皮书》

近年来,高校办学质量受到社会各界关注,如何控制和促进学校内部的办学效率已经成为学校管理工作中的重要环节。同济大学从2005年起,开展院系办学质量的绩效评估,近日,同济大学办学质量评估院正式向全校发布《2006年度院系办学质量白皮书》。

院系绩效评估工作的目的。院系办学质量的绩效评估工作就是将院系办学工作与学校整体目标进行比较,确定系统各部分的运行是否正常,是否达到了预期的目标;对院系的工作进行共时性比较,确定各院系在办学运行或绩效方面的优势与差距;对院系的工作进行历时性比较,确定各院系在办学运行或绩效方面的发展趋势。在上述比较工作的基础上,使学校及院系都能明确内涵建设的方向,强化质量意识,提高办学效率,增进核心竞争力。

院系绩效评估的指标体系。同济大学院系绩效评估的主要依据是办学的四项功能,即教学状态、学科建设、科技服务、国际交流。这四大板块即为评估体系的4个一级指标。一级指标下设32个二级指标,主要的二级指标为本科生和研究生的教学工作基本状态、精品课程、优秀教学成果奖、优秀教材、学术专著、教师重要期刊论文数、科研获奖数、教学名师数、杰出专业人才、科技创新团队、硕士点、博士点、博士后流动站、重点学科、国家重点实验室、国家级基地、国家自然科学基金项目数及经费、国家社科基金项目数及经费、横向科研项目数及经费、合作教学、学术交流、外国留学生等等。这些指标的设定体现了学校办学目标的导向,并针对未来工作的重点。为真实反映各学院工作的运行状况,在绩效评估中采用的数据都是学校各职能部门日常管理中的数据,评估院不单独采集数据。

院系绩效评估结果的发布采取总量绩效和标准人均绩效两种评价排行榜:总量绩效反映的是院系总的实力;标准人均绩效即总量除以院系的标准人数,注重反映办学效率,在评估效果上标准人均绩效指标比总量绩效指标更具有横向的可比性。

2006年院系办学质量白皮书》共有21个排行榜,主要包括各院系总量绩效和标准人均绩效的总排行和按照四大板块单独进行的排行,即本科和研究生教学工作、学科建设、社会服务、国际交流的总量绩效和标准人均绩效的排行,另外还对科研立项和科研经费做了单项比较。在已进行的两年院系绩效评估的基础上,学校还开始对院系办学质量的发展趋势进行分析评估。

院系绩效评估结果的运用。院系绩效评估结果作为一个相对客观的数据记录和技术统计,它起到的是一面镜子的作用。校内评估最主要的意义在于激励和引导,通过评估来推动和促进院系朝着更高质量和高效益的目标迈进。

从学校层面来讲,评估结果是学校办学质量是否达到办学目标的一个重要比照。同济大学的办学目标是“综合性、研究型、国际化”,评估指标体系首先针对的是办学目标的正确导向,评估结果使学校对各院系在整个学校运转中的状况有更清晰的了解。

从院系层面来讲,评估结果也可以帮助院系更直观地认识自身,评估工作就是为各院系服务,大家在这面镜子前更清楚地解了自身的长处、短处,有待挖掘的潜力,同时还可以看到自己和其它院系的关系和距离,这些对各院系的自我剖析和建设无疑是会有帮助的。把压力转变为动力,这也是院系管理的基本要点。《教育部高等教育教学评估中心》


 

 

实践教学

 

 

 

 

 华中科大加强本科教学科研工作培养创新型人才

让学子在主动实践中释放能量


 

近日,华中科技大学科研项目评审专家组,对该校机械学院、国家光电实验室、电工电子科技创新中心等单位实验室、创新基地申报的38项大学生创新研究项目进行了严格审查,并最终投票批准了30项立项申请。创新基金向本科生敞开胸怀,这是该校搭建学生主动实践平台的又一项重要举措。

近年来,华中科技大学坚持育人为本,创新是魂,责任以行的办学理念,实施一流教学、一流本科发展战略,把创新精神和实践能力作为培养创新型专门人才,特别是创新型拔尖人才的核心,从基础设施、制度与氛围建设等入手,引导学生主动实践,形成了一个由学校引导、专业教师推动、学生积极参与的大学生主动实践创新体系

用心营造主动实践的氛围

今年3月,华中科大投入4000万元建设的工程实训中心正式启用。该中心可同时容纳400名学生从事常规实习和200名学生开展创新实践。自2005年起,学校已相继投入9000万元建设了40个左右的学科大类平台实验室或专业实验室。

像这样打造学生主动实践平台,为人才培养而推出的举措,近年来在华中科大屡见不鲜:开放各级各类实验室,设立创新基金、大学生科技创新中心,扶助创新团队。学校还通过政策引导,优化学科布局,整合既有实验教学资源,努力把学科建设的成果持续地转化为本科人才培养的优质资源,确保各院系设计性和综合性实验的开出率不低于60%,力争超过80%

在华中科技大学大学生科技创新中心的宣传橱窗前,记者看到,该中心自2001年成立以来,在各项大学生科技创新赛事中,就已获得国内国际重大赛事特等奖1项、一等奖25项;发表科技论文20篇,申报实用型专利3项;中心申报、完成的教学项目大学生课外科技创新活动基地建设的研究与实践2005年获湖北省教学成果一等奖……

在大学生科技创新中心,对学生主动意识的培养也贯穿始终:学生自己制订管理制度,自行采购元器件,独立申报创新基金项目,自己确定研究方向……在中心工作4年多的硕士生张海宁告诉记者:在这里,学生是名副其实的当家人

学生李通是中心元老级人物之一。在中心熏陶培养下,他的独立研究能力迅速提高:200511月,他和队友设计的小型无人地面侦测平台5000多支参赛队中脱颖而出,成为当年挑战杯中全国5件公开答辩的作品之一;20068月,他又和3名队友以微软全球大学生嵌入式挑战赛前30名的身份,前往美国微软总部参加了总决赛。

学生课下变身学者

近年来,华中科大又走出了一条依托专业教学,培养学生主动意识,提升其实践能力的新路子。

该校电子系自2002年实施计算材料学与材料设计基础新课程理论与实践教学体系,从中探索出一条以团队式、研究型教学法为核心,以学生自主学习、主动实践为主要方法的专业教学新模式,让学生在课内课外成了独立研究的小学者

在指导教师的鼓励下,2003级本科生杨坤所在的J1小组,将光子晶体传输特性的时域有限差分方法研究定为课题方向。他在查阅资料时发现,国内学者对这一问题研究不多,而英国布里斯托大学的一位专家在该领域颇有建树。于是,他通过电邮与这位外国专家不断地交流沟通,也使得该小组研究工作进展迅速。

从习惯于向授课教师求助,到主动查阅资料、与国内外专家学者交流,杨坤他们收获的不仅是知识。他说:这也让我们看到,不管学历、地位如何,只要能提出独到的见解,就有可能和世界一流大师交流。截至目前,该课程的参学人数达1534人,学生发表研究论文4篇,完成研究论文25篇、研究报告105篇。

本科生走上研发前台

2001年,电信系教师刘玉从全校招聘了3个本科生做课题。几个月后,他们圆满完成任务,仅代码就写了2万多行。

由此刘玉发现,本科生的科研能力不可小看。2002年,刘玉组建了Dian团队,第二年1月,团队就有两项发明专利获国家知识产权局受理;5月,刘玉从学校申请到3万元教改基金支持。在学校支持下,团队师生闯出了一条立足企业需求开展项目研究,带动团队、人才培养的可持续发展的大学生技术创新实践之路。

在主动实践理念的推动下,团队成员的研究从低端技术发展到了高端技术。一次,某企业提出希望仿制一种控制激光器快速通断的电源开关驱动器,团队本科生吴旦昱接手了这个在研究生眼里技术含量很低的活。他将驱动器的某个磁珠改为磁环后,产品性能指数达到了世界先进水平。对此,刘玉认为,如果没有主动实践的精神,要获得这样的评价是不可想象的。《中国教育报》

 

 

校内新闻

 

 

 

 



 

教学动态2007年第2期(总第30期)        327,省委第9检查组一行3人来到我校,对我校贯彻落实中共中央关于党员先进性教育四个长效机制文件情况进行了检查。省纪委第一监察室副处级干部段永强、省纪委宣传教育室干部秦萍丽、省国资委规划发展处助理调研员张龙泰组成的检查组听取了学校党委所做的汇报。汇报会由校党委书记王家勋主持,校党委副书记周永革参加会议,党委常委、纪委书记胡云安作汇报。学校迎接检查工作组全体成员参加了会议。

教学动态2007年第2期(总第30期)        328下午,学校在逸夫科技馆5号会议室召开就业工作专题会议。校党委副书记、学生工作委员会主任周永革主持会议并讲话。机关有关部门负责人及各学院主管学生工作的领导、辅导员参加了会议。

教学动态2007年第2期(总第30期)        330上午,由学生处、林学院共同举办的我校2007年春季毕业生双选会林学院分会在逸夫科技馆举行。来自省林业厅直属单位、兰州市林业局、园林局直属单位以及部分园林设计院、园林公司等16家单位的代表前来我校招聘毕业生。经过一个上午的洽谈,林学院52名毕业生与上述单位分别达成意向性就业协议。

教学动态2007年第2期(总第30期)        330下午,在学生公寓5号楼前学校新征地上,武装保卫处举办了消防安全演练。武装保卫处负责人、消防科有关人员、工学院部分同学参加了演练。

教学动态2007年第2期(总第30期)        330,农业部对全国200名长期深入农村基层,在农业科技推广和服务工作中做出显著成绩的先进个人授予“全国农业科技推广标兵”荣誉称号,这是农业部首次对全国农业科技推广标兵进行表彰。我校常永义教授获此殊荣。

教学动态2007年第2期(总第30期)        316,以“开放、合作、创新、发展”为主题的“21世纪中国高等教育展”在巴西圣保罗开幕,这是高教展系列活动首次在南美地区举行。教育部副部长吴启迪出席开幕式及“中巴大学校长论坛”并致词。来自北京大学、清华大学和浙江大学等47所高等院校和有关教育机构的130多人参加了此次教育展,其中华南农业大学、西北农林科技大学和我校3所农业院校参展。我校副校长赵兴绪参加了此次展览,国际交流与合作处负责人陪同参加展览。

教学动态2007年第2期(总第30期)        331,沈阳农业大学党委副书记张纯玉一行4人来我校进行本科教学水平评估、重点学科建设及相关工作调研。副校长栗震霄及教务处、研究生处、农学院、学校办公室等相关部门的负责同志参加调研活动。

教学动态2007年第2期(总第30期)        331下午,黑龙江农垦总局来我校举行专场人才招聘会。招聘会在逸夫科技馆四号会议厅举行,黑龙江农垦总局人才中心及各分局人事处负责人、我校学生处负责人等参加了招聘会开幕式。

教学动态2007年第2期(总第30期)        44下午,学校召开新提任科级干部任前谈话会。受校党委和校纪委的委托,党委组织部和校纪委负责同志在会上对全校55名新提任科级干部进行了任前集体谈话。

教学动态2007年第2期(总第30期)        46,由瑞士西北应用科技大学商学院教师Micheal JeiveAnita Graf13名大学生组成的“关注中国”访华团前来我校访问。

教学动态2007年第2期(总第30期)        410下午,学校党委中心组召开(扩大)学习会议,传达省委文件;征求对我省十七大代表候选人初步人选的意见;通报学校校级领导班子民主生活会情况;传达学习省委书记陆浩关于“领导干部要以身作则,自觉做弘扬新风正气的表率”的讲话精神。校党委书记王家勋主持会议并作了题为《贯彻陆书记讲话精神,加强我校领导干部作风建设》的讲话。

教学动态2007年第2期(总第30期)        413,省纪委召开全省纪检监察宣传教育工作电视电话会议,在会上,我校纪委获得甘肃省纪委评选的“廉政文化进学校”专项工作奖。

教学动态2007年第2期(总第30期)        414上午,我校2007年研究生学术论坛在逸夫科技馆4号会议室隆重开幕。农学院、草业学院、动物科学技术学院、动物医学院、林学院、资源与环境学院、食品科学与工程学院、经济管理学院等学院的近四百名师生出席了开幕式。论坛开幕式由副校长栗震霄主持。

关闭