教学动态

教学动态2007年第3期(总第31期)

发布时间:2017年03月06日 21:50

 

校内教学工作

 

 

 


 

学校隆重召开迎接教育部本科教学水平评估动员大会

517下午,学校迎接教育部本科教学水平评估动员大会在逸夫科技馆4号会议室隆重召开。校长王蒂在会上作了动员报告,从四个方面全面安排部署了学校的评建工作,号召全校师生齐心协力,努力工作,确保评估实现“优秀”目标。至此,学校评建工作正式拉开序幕。

校党委书记王家勋主持大会。学校党政领导栗震霄、兰玉贞、吴建平、赵兴绪、胡云安出席大会。

校长王蒂在动员报告中就学校评建工作强调了四个方面的主要内容:第一,要从学校可持续发展的高度认识评建工作的重要性。他指出,评估是社会和政府对高校工作的一次全面检阅,评估结果直接关系到学校今后的建设和发展,全校师生应当从学校可持续发展的高度来正确认识评建工作的重要性。第二,学校本科教学工作中存在的主要问题。他指出,目前,学校在教学大纲、教学计划、管理体系、毕业论文质量、学生技能的培养以及学校的硬件设施建设等方面仍存在许多问题,有大量的工作要做。第三,做好学校迎评创建工作的几点要求。他强调,要全面发动,将评建工作作为中心任务来抓;精心组织,切实加强对评建工作的组织领导;评建结合,把工作目标定位在建立长效机制上;明确任务,齐心协力抓落实;认真自查,积极做好整改工作;认真细致,做好评估数据和资料的收集完善工作。第四,充满信心,确保“优秀”目标。他指出,学校在2002年第一次随机评估中的成绩是“良好”,明年学校确定的目标是“优秀”,这个目标是符合实际情况的,也是学校发展必须的,全校上下必须统一认识,扎实工作,实现“优秀”目标。他最后强调,教学评估是一件对学校发展具有深远影响的大事,也是一件实实在在的事,评估只许成功,不许失败。只要我们团结一致,努力工作,一定能出色地完成评建任务,学校评估创优的目标一定能够实现。

校党委书记王家勋结合动员报告总结强调第一,增强做好评建工作的责任感和紧迫感。评估工作对我们来说既是挑战,也是一次发展的机遇。全校师生员工要以主人翁的精神积极主动参与到迎评工作中来。第二认真解读指标体系内涵,做到心中有数。各学院、各部门要从本单位实际出发,对照评估指标,查找与评估优秀标准存在差距的薄弱环节,不断强化,力争好的结果。第三,在形成特色和做好特色项目上多做工作。各个学院要认真总结本单位在宏观、中观和微观三个层面上的特色,在此基础上,学校遴选、提炼出学校特色。第四,高标准、严要求地开展自评。自评打分要提高标准,严格要求,各学院要提供全面、完整、规范的背景材料和支撑材料,保证学校自评材料的准确完整。

副校长栗震霄宣读了《甘肃农业大学迎接教育部本科教学水平评估评建工作实施方案》和学校评建工作各专题工作组成员名单。

人事处处长李敏权、食品科学与工程学院院长毕阳分别代表机关部门和学院在大会上就做好评建工作作了表态发言。

全校副高级以上专业技术人员、科级以上干部、离退休教师代表、各学院教学秘书、全体政治辅导员以及学生代表参加了会议。(新闻中心)

学校首届“人文之夜”系列学术论坛开幕

425晚,由教务处、学生工作处、党委宣传部、人文学院共同举办的学校首届“人文之夜”系列学术论坛在逸夫科技馆拉开帷幕。当晚,论坛邀请到兰州大学民族学研究院院长、西北少数民族研究中心主任杨建新教授为广大师生作了题为“各民族共创中华”的报告。

党委宣传部、党委组织部、教务处、人文学院、图书馆、食品科学与工程学院负责同志参加了开幕式及报告会。开幕式由党委宣传部部长王有安主持。

杨建新教授从四个方面阐述了“各民族共创中华”这一命题的含义。一是各民族相互融合,共同创造了中华民族,也共同创造了中华的每一个民族,形成各民族我中有你、你中有我的结果;二是各民族共创了中华民族的广袤疆域,在长期的历史进程中,以中原地区为中心,以“开拓式”和“嵌入式”两种模式不断向四周扩展,形成了中国的广阔版图;三是各民族共创了中华传统文化,使中华文化成为古代四大文明中唯一传承至今的文化;四是各民族共创了中华历史,在各个时代都对中国历史的发展做出了杰出的贡献。杨建新教授还在互动交流中认真回答了同学们提出的问题。他渊博的学识、通俗的讲解给与会师生留下了深刻的印象。

党委宣传部部长王有安在主持开幕式时指出,“人文之夜”系列学术论坛作为大学生创新工程、校园文明建设工程、思想政治教育实践工程、“形势与政策”教育的内容之一,旨在活跃校园学术气氛,营造校园人文环境,促进校风和校园文化建设,并配合思想政治理论课改革和大学生SRTP计划,强化对学生科研实践能力的培养。报告会后,他希望师生们认真学习和领会杨建新教授的报告内容,深刻理解“各民族共创中华”的含义,充分认识处理好民族关系在构建社会主义和谐社会中的重大意义,并积极贯彻到自己的工作、学习和生活中。

据了解,“人文之夜”系列学术论坛今后将在学校定期举行,其时间定在每学期716周。本学期该论坛拟举办10场报告会,来自省内高校和科研机构的专家将围绕人文社科、当前形势政策等方面的热点话题为学校师生做精彩讲述。(学生通讯社)

教务处举办教学秘书

“教务管理系统综合运用”培训班

为使全校本科教学秘书更加熟练地使用教务管理系统,提高学校教学管理效率和水平,同时适应2008年学校本科教学水平评估的需要,518,教务处为各学院(部)教学秘书举办了“教务管理系统综合运用”培训班。本期培训班特邀湖南青果公司教务管理系统技术人员为教学秘书就系统性能及操作做了详细讲解。

教务处教学分管处长参加了会议并就教学管理的重要性等方面做了简要讲话,他希望各位教学秘书再接再厉,为提高学校教学服务水平,为迎接2008年本科教学水平评估做出新的贡献。同时希望教务科工作人员尽最大努力做好相关工作。

青果公司技术人员就系统的操作与运行给各位教学秘书作了深入浅出的讲解,并回答了教学秘书的相关提问。与会教学秘书积极学习,会场气氛热烈,取得了良好效果。通过本期培训班提高了学校教学秘书对教务管理系统的综合运用能力,使教务系统真正发挥优势和作用,更好地为教学服务。教务科全体人员参加了培训班,并就教务管理系统与教学秘书、公司技术人员做了交流。(教务科)

学校对2007年毕业实习工作进行中期检查

根据今年年初印发的《关于做好2007年毕业设计(论文)的通知》和本学期“教学主题活动月”的工作安排,518日至22日,教务处组织4个检查组分赴各学院开展了2007年毕业实习中期检查。

检查组在听取各学院的工作汇报后,查看了相关的工作资料,从管理文件、组织管理、过程管理和存在的问题处理等四个方面、12个观测点对各学院的工作进行了检查和评价,同时与学院毕业实习工作的管理者人员、指导教师及毕业生就有关外文翻译、表格填写、综合考试的事宜交流了意见,并听取了各学院改进毕业实习管理工作的意见和建议。

今年学校共有31个本科专业的2496名学生毕业,毕业实习工作的任务量很大。学校非常重视毕业实习工作的质量。本次检查前,副校长栗震霄专门强调了加强毕业实习工作管理、提高教学质量的重要性,他敦促各检查组认真仔细地展开检查,及时发现问题,切实采取措施,确保今年的毕业实习工作质量稳中有升。各学院也在学校检查之前进行了自查,对存在的问题积极采取改进措施,为做好下一步毕业论文评阅答辩阶段工作打下了基础。(实践教学科)

 

学校对2006年度学生科研训练计划立项项目进行中期考核


 

522,以教学督导为主组成的检查组对2006年度第一批立项的学生科研训练计划161个项目进行了中期考核。

考核分文科、动科、农科和理工等4个小组展开,采取项目主持人汇报结合专家质询的方式进行,各项目主持人汇报了项目实施进展情况、取得的阶段性成果、存在的主要问题、经费使用情况和指导教师的指导情况等内容。

从考核的情况来看,本年度立项的第一批项目进展良好,各项目组能够按照项目计划开展研究和训练,取得了阶段性成果。同时,考核检查中也发现项目主持人放弃项目、研究尚无进展、指导教师指导不力和试验条件无法得到满足等问题,对此,考核组明确敦促相关项目主持人立即整改,加大对项目的实施力度。

本次考核中,教务处要求凡立项项目必须参加中期考核,中期考核不合格或无故不参加中期考核者将终止其项目运行,并责成指导教师追回已支出的经费。(实践教学科)

教学主题活动月专题

 

 

 

 

 师生同台唱戏,教学科研相长

 

514,林学院学术报告厅人头攒动,灯火辉煌,洋溢着浓浓的学术气氛,以“学术搭台、师生唱‘戏’、教学相长、和谐校园”为主题的学院春季学术周隆重拉开帷幕。

学术周开幕式由林学院党总支书记王有科教授主持。林学院副院长、博士生导师李毅教授致开幕词。他回顾了林学院走过的近50年风雨历程。在这近50年中,林学院由小变大,由弱变强;从单一的林学专业发展成为以林学为主,园林与水土保持和荒漠化防治专业并存发展;学科建设成绩显著,人才培养层次齐全,在甘肃林业生产、资源保护和建设中发挥了重要作用。

科学技术处处长、博士生导师罗玉柱教授和研究生处副处长王辉教授应邀出席了开幕式。

开幕式之后,第一场学术报告开始。王辉教授做了“现代林业思想”,黄海霞讲师做了“祁连山水源涵养林可持续经营评价与测度”,研究生杨君珑、逯军峰同学分别做了“生态位理论”和“枯枝落叶层的生态功能”的学术报告。

林学院学术周将持续5天,先后有15名教师和8名研究生做涵盖林学学科多个领域的学术报告,这次活动是学院对师生科学研究成果的一次大检阅,也是林学院“教学主题活动月”活动之一。(林学院)


 

食品科学与工程学院举行“教学主题活动月”系列讲座

514晚,逸夫科技馆4号会议厅掌声阵阵,气氛热烈,食品科学与工程学院特邀兰州大学外语学院硕士生导师、新视窗英语创办人吴永春教授作了主题为“大学英语四六级冲关”的专题讲座。校内三百余名教师、研究生、本科生听取了讲座。

吴永春教授评析了四六级新题型,从单词记忆方法讲起,生动有趣地诠释了如何高效、快速的记住纷繁复杂的单词。他综合讲述了阅读、听力的技巧、方法,还风趣幽默地讲解了如何从日常生活中练习记忆单词、句型,从而提高口语能力。(食品科学与工程学院)

 

理学院邀请路军博士作纳米材料研究专题报告


 

514晚,理学院教师、中国科学院化学研究所博士、香港科技大学化学工程系博士后流动站在站研究助理路军在逸夫科技馆4号会议厅为本院师生作了纳米材料研究专题学术报告。理学院全体教师及学生200多人参加了报告会。

报告会上,路军结合自己的研究经历向在场师生深入浅出地讲解了有关纳米材料的合成、表征和应用等国际前沿研究领域的成果和相关知识,使在场师生对纳米材料研究有了一个全新的认识,报告受到了师生好评。

路军博士现在香港科技大学化学工程系博士后流动站,主要从事“纳米炭管的纯化和分离”、“无机纳米粒子和有机分子对纳米炭管的修饰和应用”、“各类无机纳米粒子的合成、表征和应用研究”等高精尖端纳米材料领域的研究。

本次报告会是理学院 “教学主题活动月”系列活动之一。(理学院)

  

学院教学工作

 

 

 

 

 


新举措引领新发展


 

——资源与环境学院实行教学工作例会制度


 

426,资源与环境学院印发了《资源与环境学院教学工作例会制度》,并在教职工会议进行了传达。

《资源与环境学院教学工作例会制度》是学院今年加强教学管理的新举措。《制度》规定:教学工作例会由分管教学工作的院领导主持,各系主任,实验室主任,教学秘书参加。教学工作例会每学期开学前召开1次,安排部署本学期教学任务;学期中每两周1次,根据各系、实验室、办公室申报的议题,通报教学运行状况,讨论解决教学工作中存在的问题,传达教学工作相关文件,学习了解教育教学改革动态,开展教学改革与教学研讨等;学期末召开1次,对全学期整体教学工作进行总结。

教学工作例会制度有效地加强了教学管理,提高教学管理水平和管理效率,将引领学院教学水平迈上新台阶。(资源与环境学院)

生命科学技术院对本科生毕业实习开展中期检查

为及时了解毕业生实习情况,对学生毕业实习进行综合考核,生命科学技术学院于425日晚,对2007届生物技术(植物方向)专业毕业生的毕业实习进行了中期汇报与检查。

在检查中,每位毕业生将自己目前实习的进展情况以书面材料或PPT形式作了汇报。通过检查,一方面督促毕业生更加积极认真的完成毕业论文,另一方面使指导教师通过检查实习生课题进展情况,及时针对实习中的问题予以指导和解决,使毕业实习工作更加顺利的进行。(生命科学技术学院)

经济管理学院开展期中听课检查活动

为了提高教学水平,加强教学管理,发现、研究和解决教学工作中存在的问题,经济管理学院于424日至29日安排院领导和系主任进行了期中听课检查,并于 511日下午召开期中听课检查沟通交流会,总结听课情况。

从听课检查总体情况来看,学院教学秩序良好,教师教学态度端正,各位教师备课认真,教学进度适中,能按照教学计划、教学大纲的要求组织教学活动,而且能够及时补充教学资料,更新授课内容,履行“传道、授业、解惑”的神圣职责。听课组成员一致认为,教师的讲课水平比以往有了提高,教师的教学质量意识有了进一步增强。但是,在听课中也发现了教材和版本不统一、师生互动性不够、教师对课堂的驾驭能力欠佳等问题。

在听课交流会上,教师之间相互交流,提出了一些较好的改进措施,主要有:一是教师要把关心爱护学生和严格要求有机地结合起来,调动学生的积极性,使学生在教学活动中发挥主体作用,变被动听课为主动学习;二是重视教学方法、手段和课堂组织形式,才能更好地调动起课堂的气氛,激发学生的学习兴趣,更好实现教学目标。(经济管理学院)


 

人文学院开展《马克思主义基本原理》课程实践创新活动


 

塑造行为文明,树立校园新风,是学校校园文化建设暨“教学主题活动月”的重要内容之一。同时为配合高校思想政治理论课教学改革,增强《马克思主义基本原理》课程的实践性与创新性,提高大学生的人文素养,从425日开始,人文学院组织全校开设“马克思主义基本原理”课程的班级围绕“人文之夜”学术论坛的相关主题举办了辩论赛。辩论赛邀请学院党政领导及“马克思主义基本原理” 教研室全体教师担任评委。整个活动分为三个阶段:准备阶段、竞赛阶段、总结阶段。在准备阶段,各班围绕活动主题展开讨论,撰写报告,形成观点,并确立辩题;竞赛阶段各班组成代表队参加赛区的正式辩论;总结阶段要求各队总结经验,写出心得报告。

活动结束后,学院及时总结经验,制定了《〈马克思主义基本原理〉课程实践创新活动实施细则》,使这一活动规范化、制度化。(人文学院)

生命科学技术学院对科研训练(SRTP)项目进行检查

为及时了解学生参加科研训练项目的实施及完成情况,对学生科研训练进行综合考核,生命科学技术学院于518上午,进行了2005年度学生科研训练项目结题答辩及2006年度第一批学生科研训练项目中期汇报检查工作。

每位参加汇报的学生将自己目前的课题进展情况及取得的实验结果以书面材料或PPT形式进行了汇报及答辩。通过这次检查,一方面督促中期考核的学生更加积极认真的完成自己的课题,同时使指导教师通过检查课题进展情况,及时针对课题中的问题予以指导和解决;另一方面,通过对学生科研训练的结题答辩,检查了学生的实验成果及开展科学研究的能力。(生命科学技术学院)

资源与环境学院召开本科毕业实习中期检查工作安排会议


 

426下午,资源与环境学院召开教职工会议,就本科毕业实习中期检查工作进行了安排。

会议由学院院长张仁陟主持,院长助理陈英传达了学校《关于印发〈甘肃农业大学本科生毕业论文(设计)评阅答辩实施办法〉的通知》文件精神,并针对指导教师提出的问题进行了说明,就下一步本科毕业实习工作进行了部署安排。                               

张仁陟指出,本科毕业论文实行指导教师负责制,要求各位老师按照学校文件的有关规定,认真指导学生完成高水平的论文。各系要及早组织人员,做好毕业生答辩资格审查。今年毕业论文由学院督导评阅,审核通过才能答辩。同时指出以后本科毕业生毕业实习前要严格按照学校有关规定,进行资格审查,未通过者,不能参加毕业实习。

学院根据实习工作安排计划,于5月中旬对校外实习学生实习情况进行巡回检查。该次巡查也将为学院野外综合实习基地的建立提供一定的参考。(资源与环境学院)


 

经济管理学院举办英语演讲比赛


 

为响应学校“教学主题活动月”活动,积极开展迎评促建工作,经济管理学院于524日晚在图书馆301教室举行了英语演讲竞赛。

本次竞赛共有18名同学报名参加,设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名,获奖者将推荐参加学校英语竞赛。整个竞赛过程分为命题演讲和即席回答两部分。

学院党委书记柳维玺、副书记程少娟、副院长叶得明、院长助理陈秉谱亲临现场观摩比赛。(经济管理学院)

工学院举办首届金工技能大赛


 

61,工学院首届金工技能大赛在机械教学实习工厂举行。教务处处长张新虎、工学院党委书记魏宏安、工学院院长成自勇、基建处副处长贾生海、校团委副书记冯喜忠、实习工厂程厂长等领导参加了开幕仪式。

在开幕式上,教务处处长张新虎做了讲话。他说,金工技能大赛是对同学们基本理论与基本技能掌握水平的检查与促进,是同学们增强实践能力的好时机,他鼓励同学们要平时多学习,多钻研。希望通过这次比赛,能提高同学们的专业水平和实践能力,毕业后更好地服务社会。

本次比赛赛期两天,分钳工、车工、焊工三个大项。经过两轮选拔,从报名参赛的200多名选手中选出30名优胜者进行决赛。(工学院)

评建专题

 

 

 

 全力以赴 注重实效努力创建本科教学工作优秀学校

――在迎接教育部本科教学水平评估动员大会上的报告

校 长  王 蒂

同志们:

20086月教育部将对学校本科教学工作水平进行第二次评估,这是一项关系到学校发展全局、社会声誉和可持续发展的大事。为此,学校已将评建工作列为2007年的重点工作。今天我们隆重召开全校评建工作动员大会,就是要全面部署这项工作,动员全校师生员工迅速行动起来,全力以赴开展本科教学评建工作。也意味着从今天开始,全校教职员工必须以高度的责任心、务实的态度投身到评建工作中。我们要举全校之力,顺利、圆满完成08年的评建工作。下面,我就评建工作谈四个方面的意见。一是对评估工作的认识;二是对照评估指标明确学校本科教学工作中存在的问题和差距;第三个方面我就评建工作组织实施提几点具体要求;第四个方面主要是给大家明确学校评估的目标。

一、要从学校可持续发展的高度认识评建工作的重要性

1、评估是社会和政府对高校工作的一次全面检阅

本科教学工作水平评估是教育部在新形势下为加强对高等学校教学工作宏观管理和指导,促进高等学校不断提高本科教育质量和办学水平而采取的一项重大举措。对于改善办学条件,强化教育质量意识和本科教学工作的中心地位,具有十分重要的意义。

近几年,高等教育已步入大众化发展阶段。包括家长、社会、用人单位在内的方方面面,对高校的教育质量问题给予了越来越多的关注,同时也提出了新的更高的要求。2006510日国务院第135次全体会议决定,高等教育的发展要切实把重点放在提高质量上,适当控制招生增长幅度,相对稳定招生规模。正是在这个大的背景下,教育部正式启动了五年一轮的“本科教学工作水平评估”。2002年学校已接受了一次教学工作随机性水平评估,有切身的体会,评估涉及教学质量和学校工作的方方面面,评估的立足点虽然是本科教学,而着眼点是学校的整体教育质量,现实针对性和政策导向性都十分明确。

在强化本科教学工作中心地位方面,教育部20051号文件《关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见》明确指出:“高等学校的根本任务是培养人才,教学工作始终是学校的中心工作;本科教育是高等教育的主体和基础,抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。”开展评估就是落实《意见》精神的一项重要举措。从教育部出台的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》的具体内容看,对高校在教学经费投入、教授为本科生上课、教师的教学质量、师德建设、教学建设与改革、教学管理、学风和教学效果等方面都提出了明确具体的要求,凸现了本科教学在学校工作中的重要地位。

教育部开展本科教学工作水平评估的原则和方针是以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设,落脚点是重在建设。评估无论从内容还是形式上都不是对教学工作的常规性检查,而是对学校办学工作的一次彻底的、全面的、系统的梳理、总结、评价和验收。要想取得好的评估成绩,就必须在硬件建设上摸清家底,统筹规划,充分利用好现有资源,开拓各种渠道,千方百计扩容增量。在教学和教学管理等方面针对问题和薄弱环节,精心整改,科学建设。从而,有力推动学校进一步加大投入,改善办学条件,提高教育教学质量。

2、评估结果关系到学校今后的建设和发展

2008年的教学评估是学校继2002 年评估以来,教育部对学校教学工作的又一次全面检查,从教育部修订的评估体系和评估程序可见,这不仅是对学校本科教学工作的一次全面检阅,也是对学校综合办学水平的一次全面考察。教育部本科教学工作水平评估是国家评估,评估结论是政府对高等学校办学水平和办学质量的认定,评估结果向全社会公布,具有极大的权威性和影响力。

因此,评估工作事关学校今后的改革发展,事关学校师生员工的切身利益。评估决定着学校的社会声誉,决定着社会和政府对学校的态度,决定着同学们毕业文凭的含金量。所以,积极开展迎评工作,对于进一步明确办学指导思想、加强教学基本建设,使学校教风学风更加好转,办学特色更加鲜明,师生员工凝聚力更加增强,社会各界对学校更加信任,都具有十分重要的意义。本科教学工作水平评估是检验学校向社会提供优质教育服务的一把标尺,也是一把双刃剑。通过评估并获得优秀的学校,将获得更大的发展空间与潜力;另一方面,如果评估不合格或水平低下,则将大大影响学校的发展,直接影响招生和学生就业。一句话,评估工作的成败关系到学校的生存和发展。

二、学校本科教学工作中存在的主要问题

从现在算起,离教育部对学校评估还有一年时间,其中还有2个假期。在这期间,我们首先要对照评估指标,摸清家底。目前,学校教学中存在的主要问题有:在实施校、院两级管理,教学管理重心下移多年的情况下,校级管理制度需进一步加强和完善,两级管理体系的协调不够理想;学院级教学管理体系和运行模式尚未健全,教学过程管理和质量监控体系、工作流程的建设任务还很重,距真正意义上的院级管理差距还很大;教学计划的执行不够严格;教学基本文件(教学大纲、教案)、实习、实验指导、主要环节的质量标准体系,教学管理资料的填写、收集归档等还不够规范,甚至仍有空缺;试题质量不高、阅卷出错、试卷分析质量不高等问题仍然存在;综合性、设计性实验开出率,近两年来教务处虽已花了很大精力,但至今仍未达到教育部要求的标准;毕业论文质量方面(尤其是本届毕业生的论文,就是明年专家组抽查的重点),仍存在重视程度不够、质量难以保证的问题;学生技能掌握方面,我们至今对随机性抽考没有把握(针对学生综合技能训练,教务处已要求各学院建立三基题库并应用于各类考核,但多数学院至今没有完成);02年评估时,专家组反馈的学校教学工作中存在的主要问题有:毕业论文多人一题、质量不高;教学大纲不规范;试题出错、阅卷质量不高;学生抽考成绩很不理想等。近几年,学校有针对性地抓了这些问题,有一定成效,但问题仍然不少,漏洞仍然较多。

在硬件建设方面,对照评估的优秀指标,按生均面积计算:教学行政用房缺口近5.2万平方米,新建的教学楼面积为1.2万平方米,仍然有4万平方米的缺口;实习实验用房按生均面积来计算,问题更大,粗算下来大概有7万平方米的缺口,新建工科实验楼、农博馆等项目大概是1.4万平方米,还有5.6万平方米的缺口;校内外实习实验基地存在的问题也比较严重,由于北滨河路修建等原因,校内教学实习实验基地几乎没有了,校外目前共有64块,学校拥有产权的只有3块(黄羊镇教学实验农场、天祝草原站、定西三结合基地),而且还存在投入不足,实习实验成本高等问题,学校的目标是今年年底完成校内外实习实验基地的建设,时间非常紧张,任务十分艰巨;同时,在资源利用上,还存在重复建设、利用率不高的问题,在实验室的开放、资源共享整合和协调学院小利益和学校大利益上还有大量的工作要做。

如果说评估是一场赶考,那么农大的全体师生就是考生,明年6月的评估就是一次新的考试,将检验我们5年多来努力的成效如何,大家都要自问:我们准备的怎么样?我们的差距在哪里?这些我们心中都有数吗?这些问题从现在开始,都是必须要思考和解决的,请大家下来对照评估指标,逐一自查自评并整改落实。       

三、关于做好学校迎评创建工作的几点要求

第一,全面发动,将评建工作作为中心任务来抓

今年年初,学校已经明确:全力以赴做好迎评工作是今明两年学校工作的重中之重。对此,全校各级干部,必须要统一思想,认识到位,高度重视,形成全校上下人人重视、人人参与、争做贡献的良好迎评氛围。

从学校领导、中层干部,到每位教职员工、每一位学生都要认真学习有关文件、深刻领会评估要求及指标内涵,把全校师生员工的认识统一到“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的要求上来。希望大家树立“评估工作,人人有责”的思想意识,增强“校兴我荣,校衰我耻”的使命感,全校一盘棋,拧成一股绳,全力以赴,积极投入到迎评促建的各项准备工作中去。

今天学校动员大会结束后,各学院、各部门都要召开本部门、本单位动员会议。要深入发动到每一位教师、每一位员工、每一个班级、每一位同学,做到全校每一个师生员工明确评建工作的意义、要求和内容,明确学校人才培养的思路、目标、措施、成果、问题与解决办法。

第二,精心组织,切实加强对评建工作的组织领导

迎评促建工作头绪多,牵涉的部门多、面广,各级领导必须统筹协调、精心组织、抓紧抓实。要形成“一个工程”,即“一把手工程”,各单位党政一把手作为迎评工作责任人,要齐抓共管,亲自在第一线抓好迎评工作;要形成“一个网络”,即以领导小组为核心,以评建办公室为中枢,以各学院和部门为主体,信息通达、责任到位、效率保证的学校迎评工作网络。学校已经成立了评建领导小组。评建办是学校迎评领导小组的日常办事机构,负责迎评的具体组织工作。从现在开始,要定期召开迎评工作例会,各学院院长和学校有关处室一把手要按时参加,及时协调处理迎评工作中出现的各种矛盾和问题,加强具体指导。学校评建办将分阶段抽查各学院的准备情况,并组织评比交流,通报批评不良现象和个人。各学院也要及时成立评建工作领导小组,党政一把手负责,克服时间紧、任务重、难度大等不利因素,做到认识、任务、工作、责任到位。

迎评工作是“一把手工程”,学校还要召开各学院院长、书记会议,进一步明确评建工作的目标、任务,确立“一把手”责任制与责任追究制,对各单位迎评工作的考核,首先就是对党政一把手的考核。对于在迎评工作中成绩突出的单位或个人,在迎评工作结束后学校将给予表彰奖励;对于工作不到位以致对学校评估工作造成严重后果的单位和个人,将追究当事人及所在单位领导的责任。各单位也要建立并实施激励机制和责任追究制度,加强对教职工的考核以及对学生的教育和管理。各级领导和全体师生员工一定要高标准、严要求,认真地贯彻学校的各项工作部署,工作中要切实杜绝消极疲沓、互相推诿、扯皮的现象。主观上不重视、不细致、敷衍了事的情况决不允许发生,也决不姑息。

第三、评建结合,把工作目标定位在建立长效机制上

在四月份召开的五届教代会一次会议上,稳定规模、发挥优势、走特色发展的道路是我们就学校今后发展达成的共识,也是内涵发展的要求,这一共识也和教育部长周济在普通高等学校本科教学工作水平评估研讨班上提出的高等教育要巩固、深化、提高、发展的方针是一致的,也是我们在评建工作中必须坚持的方向。周济部长讲:评估主要的目的就是要看学校对教学重视不重视,把教学摆在什么样的位置上,把教学的这套秩序建设的怎么样,是不是严格的执行了这些秩序,是不是把教学的每个环节都能做到高标准、严要求,核心就是要从严治教。我们的评建工作就是要达到这样的目标,要通过评建工作建立学校在教育教学方面的一整套科学、规范的体系,这也是评建工作的最终目标,也是评建工作的指导思想。

第四、明确任务,齐心协力抓落实

学校的评建工作方案已制定并印发,对评建工作的原则、进度等做出了总体安排,初步确定了各单位评建的工作内容和职责。接下来,还要进行任务分解,各单位要严格按照这些安排认真开展好迎评促建各个阶段的准备工作。评建工作的主体和重点在学院和部处。学院和各部门工作,直接关系到学校迎评工作的成败。所以,各单位要树立大局意识、超前意识,团结协作,主动工作。同时,单位内部也要分解任务,明确责任。

第五,认真自查,积极做好整改工作

教育部本科教学工作水平评估指标体系具体体现了教育部对高校办好本科教育的总体要求,它涵盖内容全,标准要求高,要经过相当的努力才能达到优秀标准。在自评初期,各有关单位要认真学习评估方案,充分理解指标内涵,并逐条比对评估指标,分析全校以及各单位本科教学工作中还存在着那些需要加强建设的薄弱环节,并提出关键项目的整改意见。对于需要加强建设的薄弱环节,我们要实事求是地加以对待,要按照“硬件要实,软件要严”的标准,加快建设步伐,加大整改力度。根据以往的经验,专家组抽样考察与实地考察具有两个突出的特点:

一是重点考察基本点和学校的薄弱点,比如数学、英语、计算机这些基础课程被考察的几率最高,大农学范围内的基础课程抽考的几率也很高。不同学校由于学科专业不同,抽取的课程也不一样。二是随机性强。随机检查是最能说明教学效果和质量的,也是靠一时突击解决不了的。随机对任何一门课,所有的教师、学生,每一份试卷、论文的机会都是均等的。从以往的经验看,最薄弱的环节和最差的被抽取的几率相当高。这对我们提出了严峻的考验,要求我们的工作不能有任何的疏漏,也不能心存任何的侥幸。

第六,认真细致,做好评估数据和资料的收集完善工作

教育部专家组形成评估结果的主要依据是学校各类原始资料和数据,专家评估的重要环节之一就是查阅原始资料和档案,查阅学校和各教学单位的自评报告及有关的背景材料;调阅学生的学籍档案,抽查学生的考试试卷和毕业论文、实验报告、实习报告,抽查平时各级领导的听课记录、教师某门课程的教案等等。因此,认真细致地做好评估数据和资料的收集完善工作是确保顺利通过评估的关键点。学校评建办公室正在根据教育部评估指标体系的内涵和评价要求,参照兄弟院校的成功做法,整理迎评资料目录清单,还要印发《本科教学工作水平评估迎评资料目录》,这些资料目录几乎涉及全校所有单位和部门以及相关人员,各单位必须按照这些资料目录认认真真地汇总和补充,踏踏实实地整理和完善。

本次评估所有材料调阅、听课完全随机,学生技能测试虽没有规定要考试,但完全由专家个人决定采取什么形式,相比以前,这种方式不是简单了,而是更难了。比如:抽3个学生,就有可能将最好的和最差的同时抽出(南京农业大学全校听了30多节课,就将600多教师中评教结果最差的3名抽了出来;西北师大评估时,有一位校领导开会,当日没有上课就被抽上了;天水师院一个年级100多学生,抽3名学生试讲,结果就有1名特招生被抽)。所以,在评估中,人人都是被评对象,事事(每份试卷、讲稿、论文、每节课)都是被评内容。这些务必引起各学院的高度重视,要严格按照学校的要求和规范,认认真真地对待每一件事,一定准备好:一套规范的大纲,一套科学、规范的教案,讲好每一节课,代好每一个实验,指导好每一篇毕业论文(设计),命好每一套试题,阅好每一份试卷,做好每一个试卷分析报告,抓好每一个学生三基(基本理论、基本知识和基本技能)的强化训练,把好每一个质量控制关,确保教学工作这一块不出问题。

四、充满信心,确保优秀目标

学校在02年第一次评估中的成绩是良好,明年学校确定的目标是优秀(前一阶段和各学院、机关各部门签署的目标责任书中,关于教学方面的责任目标也是确保教学各项指标达到A级)。这个目标是符合实际情况的,也是学校发展必须的,在这一点上,我们必须统一认识,实际上,我们也没有退路。近几年,我省已有不少高校接受了评估。西北师范大学、兰州交通大学、兰州理工大学都取得了优秀的成绩,政法学院也取得了良好的成绩,这给了我们极大的压力,也是我们确定争优目标的依据之一。

认识到自身的不足,才能有针对性地开展工作,这些问题只要我们扎实整改就一定能够解决,对此,我们一定要充满信心。02年学校是第一个接受评估的省属高校,当时,没有太多的经验可以借鉴,全校师生员工齐心协力,努力工作,取得了良好的成绩。经过几年建设发展的积累,加上今后一年的努力,争优的目标不是遥不可及,而是一个通过努力拼搏就有可能达到的现实目标。大家要有信心,我们有一支不惧困难、敢于吃苦、甘于奉献、善打硬仗的教职工队伍。我相信,只要我们能够发扬团结拼搏的精神,充分发挥出我们的优势,扎扎实实做好各项准备工作,我们的目标就能够实现。

同志们,教学评估是一件对学校发展具有深远影响的大事,也是一件实实在在的事。评估只许成功,不许失败。我们坚信,只要我们团结一致,努力工作,一定能出色地完成评建任务,学校评估创优的目标一定能够实现。

谢谢大家!(新闻中心)


 

 工学院召开“评建”工作动员大会


 

61下午,工学院在逸夫科技馆2号会议室召开“评建”工作动员大会。教务处处长张新虎、学院党政领导及全体教职工(含兼职教师)、学院团委及学生会干部、各班班长和团支部书记共计120余人参加了会议。

会议由学院党委书记魏宏安主持,他首先传达了学校迎接教育部本科教学水平评估评建工作动员大会精神,传达了王家勋书记的重要讲话精神和王蒂校长的动员报告,宣读了学校评建工作实施方案。学院院长成自勇从评估的重大意义、评估指标体系分解、学院本科教学水平现状及问题、师资建设、实验室建设、学院评建工作总体思路、落实责任制及责任追究制等六个方面作了动员。学院副院长赵武云宣读了学院评建工作领导小组及五个工作小组的人员组成和工作职责,按评建二级指标体系明确了各项指标的支撑材料组织及责任人。学院党委副书记、副院长许臻晟宣读了《工学院“评建”工作实施方案》。教师代表高晓阳、学生代表魏国栋(学院学生会主席)分别作了表态发言。

最后,教务处处长张新虎作了讲话。他指出,工学院目前开设8个本科专业,在校本科生已达1700余人,是学校本科专业数量和本科学生人数最多的一个学院,尤其是近几年新开设的机械制造及其自动化、水利水电工程、土木工程等专业,招收学生数量多,有的自然班已达到120多人,教学任务相当繁重,师资建设、实验室建设还存在一定差距,凸现“热门而无优势”。面临教育部20086月对我校进行本科教学水平评估的任务要求,要在一些具体指标任务分解及教学管理文档资料整理落实上一定要突出“严”、“谨”、“细”、“实”,力争做到“标准化”、“规范化”、“科学化”、“制度化”,在做好综合性设计性实验、学生“三基”训练的同时,强化学生计算机、英语应用能力和专业实践技能及青年教师教学能力与教学技能培训,以“九个一”的标准规范日常本科教学秩序及各类教学文档资料准备,即:每个专业有一个科学的教学计划,一套科学规范的大纲,一套科学完整的课程体系(包括实践教学体系、环节运作时段和管理体系),每个教师上好每一节课,写好每一个教案,抓住给学生强化“三基”的每一个机会,命好每一份试题,阅好每一份试卷,写好每一个试卷分析报告,规范每一份实习报告及毕业论文格式。   (工学院)


 

 

名师风范

 

 

  

叫我老师最亲切

­­­­­­­­­­­­——记甘肃农业大学动物医学院崔燕教授

崔燕,女, 19628月生,中共党员。1982年毕业于甘肃农业大学兽医系,获学士学位;1985年、1989年先后获动物解剖学与组织胚胎学硕士博士学位,成为该专业全国首批博士之一。现为动物医学院教授、博士生导师、基础兽医系主任,兼任中国畜牧兽医学会动物解剖与组织胚胎学分会副理事长。

     十年磨砺,成为兽医专业第一批博士

1978年高考,她服从分配来到了甘肃农业大学兽医系学习,当时只有16岁。由于当时社会上对兽医专业认识不够,所以就极不情愿地开始了求学之路。大学、研究生10年,教室宿舍食堂三点一线,早起晚归,苦读苦练老师们传授的专业知识和技能,渐渐地触摸到了兽医学的博大精深。由一个一无所知的黄毛丫头成为兽医学专业博士,自然而然地踏上了学兽医爱兽医的不归之路。至今作为基础兽医学专业的一名教师,从未离开过三尺讲台。多年来,在充满刺鼻的福尔马林气味的实验室中度过,毫无怨言。回顾近三十年来走过的道路和取得的成绩,都归功于崔教授坚持和勤奋的结果。用她自己的话说就是:要有十年磨一剑的决心,要学会忍受孤独、甘于寂寞,甚至在某种程度上享受这种在科学道路上跋涉的孤独和寂寞。

讲好一节课容易,上好一门课不容易,长期投入建设一门课更不容易

崔教授经常指导青年教师讲课,当过青年教师讲课比赛的评委,她寄语青年教师:“甘肃农业大学是一所普通的高校,但我们面对的却不是普通的学生,他们无限的潜力等待教师去引导挖掘。面对渴求知识的学生,讲好一节课,上好一门课,长期投入建设好一门课。”

崔燕教授受过严格的高层次兽医专业教育,长期受到老一辈德高望重的教授和学者的熏陶和教诲,因此深知教书育人的重要,她热爱教师岗位,忠诚教育事业,治学严谨。老师自从在甘肃农业大学任教以来一直站在教学第一线,每年都给本科生讲授《动物组织学与胚胎学》、《家畜解剖学与组织胚胎学》等基础课。老师深深感到教师的职业是神圣的。她时刻明白自己的一言一行、学识眼界、思维方法、品格风范无时无刻都会潜移默化地影响着学生。因此,她一直用自己一颗真诚的爱心点燃着学生的心灵,用自己一颗智慧的头脑武装着学生的头脑。她说“甘肃农业大学是一所普通的高校,但我们面对的却不是普通的学生,他们无限的潜力等待教师去引导挖掘。面对渴求知识的学生,我们应该讲好一节课,上好一门课,长期投入建设好一门课”。老师认为,一所高校,搞科学研究固然重要,但更重要的是教书育人;高水平的学者、科研骨干给学生上课,更能让学生体验到创造的过程,追求到本质;她的讲课深受学生欢迎,在教师课堂教学质量评价中,每次都获得优秀。她于1995年就荣获了霍英东教育基金会颁发的第五届高等院校青年教师奖(教学类),2005年她主讲的课程《动物组织学与胚胎学》又荣获国家级精品课程,主持完成的教学研究项目“兽医学形态学系列课程建设”2005年获得国家级教学成果二等奖。由于其突出的工作业绩,她还多次获得“全国先进女职工,“甘肃省女职工标兵,“甘肃省三八红旗手”等光荣称号。面对荣誉,她说:“当年我的导师谢铮铭教授就给本科生讲课,我的另一位老师谢念难老师讲课更是出神入化,如今动物医学院的博导、教授也都坚持给本科生上课,这是我们农大的优良传统。”

教学是一门学问,也是一门艺术。教学工作既教育了学生,也充实了自己。

崔老师的教学风格深受她的几个老师的影响。她深情地回忆到:谢念难老师讲课特别深入浅出,引人入胜,吸引学生一步一步跟着她去思考和创造。她做研究生时的导师、我国著名的动物解剖学家谢铮铭教授,经常问的问题不是某个神经怎样叙述、某条血管怎样行走,而是书上为什么要写这一段,为什么要学这个内容。崔老师说,做研究的人给学生教课,能够站在研究的高度讲授;给学生教完一本书,不只是教给学生知识,而是要带领学生将这些知识重新发明一遍。

 崔老师认真领悟老师的教学方法,并在教学工作中实践。她不仅在教学上取得了显著成绩,在科研方面也是硕果累累。科研方面,重点研究我国西北特产家畜骆驼和牦牛的解剖组织结构,主持和作为主要成员参加完成了国家自然科学基金资助的科研项目5项,国际科学基金资助的科研课题2项以及其它项目2项。有两个项目获分别获甘肃省教育厅科技进步一等奖、甘肃省畜牧业科技进步三等奖。先后在《英国兽医杂志》《动物学报》《解剖学报》等国内外核心期刊发表论文40余篇,多篇被SCI收录。2000年被国际骆驼牦牛基金会授予“2000年度牦牛研究贡献奖一等奖”。目前主持国家自然科学基金资助项目《牦牛肺脏对高海拔低氧环境的适应性结构及几种体内因子对肺脏结构构筑的影响》。

有人叫我博士、教授,都不如叫我老师更让我感到亲切。

做科研是创造科研成果,而当老师是要培养人才,让别人搞出成果。她有一个比喻:好比演员,以前我是自己唱主角,后来我要让学生唱主角,还要培养将来能教别人唱主角的人。自己搞研究,有了成果会计在自己头上,但培养学生的成果可能要十年、二十年才能显现出来,而且学生做出成绩不一定会记在某个老师头上。但只有尽心尽力培养学生才能保证科技队伍后继有人,科学事业持续发展。经过二十年来崔教授的精心培育,她的学生已遍及全国,先后培养了17名硕士生,10名博士生。他们中的很多人成为所在学校的教学骨干。 每每学生给她来信来电,节日祝贺,都会使她感到无限的欣慰与幸福,她常说现在,有人叫我崔博士、崔教授,都不如叫我崔老师更让我感到亲切。(教学研究与教学质量管理科)

教育新闻

                                                                       

 

国务院批转教育部国家教育事业发展“十一五”规划纲要

国务院日前批转教育部《国家教育事业发展十一五规划纲要》。《纲要》共分教育事业发展面临的形势,指导思想、发展思路和主要目标,主要任务,保障措施四大部分。

《纲要》提出十一五时期教育事业发展的主要目标是:教育事业持续发展,教育体系更加完善;城乡、区域教育更加协调,义务教育趋于均衡;教育质量明显提高,创新能力稳步增强;教育机会不断增加,国民受教育水平进一步提高。

《纲要》提出十一五时期教育事业发展的主要任务包括:全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育;贯彻实施义务教育法,普及巩固九年义务教育;加快发展职业教育,提高劳动者素质;着力提高高等教育质量,努力增强高校创新与服务能力;切实加强教师队伍建设,全面提高教师队伍素质;加强学校领导干部队伍建设和党建工作;加快构建现代化教育体系,积极推进学习型社会建设;加强教育国际合作与交流,提高教育对外开放水平;建立健全资助体系,保障家庭经济困难学生的受教育机会。

《纲要》强调,要深化体制机制改革,增强教育发展的生机与活力;加大教育投入,加强经费管理;转变政府职能,加强依法治教;全社会共同努力,开创教育发展新局面。通过这些措施来保障目标的实现和任务的完成。(《中国教育报》)

他山之石

 

 

 

  武汉大学设学习指导日为学生答疑解惑


 

不久前,武汉大学大一学生冯青顺利地转到了自己喜爱的法学专业,是学生学习指导日让她少走了很多弯路。冯青原本在艺术学系就读,因为从小就对法律感兴趣,入校后很想转到法学院。她听说学校开设学习指导日后,前往教务部咨询,详细了解了转专业的各项程序和要求,回来后积极准备,顺利转入到法学院法学专业就读。  

310,武汉大学在新学期开学后的第一个星期六开设了学生学习指导日,学校教务部和各学院设立接待点,组成了包括学院领导、学科专业带头人、课程负责人、教学管理和学生管理干部的咨询队伍,为学生出谋划策,解决学生在学习方面存在的各种疑问。  

据武汉大学教务部副部长黄本笑介绍,由于平时学生、老师以及教学管理人员之间缺乏沟通,很多学生对学校的教学管理规定不太熟悉,给学习带来一些麻烦,学校研究决定设立学生学习指导日,引导学生熟悉学校有关学生自主选择专业、自主选修课程、自主选择辅修及攻读双学位等相关规定,建立教师与学生、管理干部与学生之间的沟通互动机制,鼓励学生自主发展、自主学习。  

黄本笑说,设立学生学习指导日在国内高校中尚属首次,这是武大实施三创教育的又一重大举措,以增强教学质量意识和责任意识,促进各职能部门和学院改进工作方法、提高管理水平。  

据悉,武大将把每学期开学后的第一个星期六设为学生学习指导日,让这一举措形成制度,同时不断完善,让其形式更加多样、内容更加丰富,为学生的学习提供切实的帮助。《中国教育新闻网》

教改交流

 

 

 

 把课堂设在科学研究最前沿

——中国科技大学科教结合培养创新人才


 

当别人在求职路上寻寻觅觅的时候,中国科学技术大学材料科学与工程系2003级本科生吴昊晗却安心地在实验室做着自己的实验。

吴昊晗在大二时就进入化学材料实验室,在汪志勇教授的指导下开展科研实践。去年暑假前夕,他又被导师推荐到中科院福建物构所进行角型羧酸的研究。在所长洪茂椿院士的指导下看文献、学方法、做实验,短短两个月就以第一作者的身份在国际刊物上发表学术论文。

吴昊晗是中国科大全院办校、所系结合方针的受益者。建校49年来,学校培养出近5万名优秀毕业生,他们中当选两院院士就有40名。

全院办校、所系结合的方针促进教研结合

中国科大是新中国最早创办的大学之一。面对当时国家急需大批科研人才的现状,中国科学院适时提出了全院办校、所系结合的全新办学模式。当时,学校的每个系都和一个或几个相关研究所对口合作,严济慈、华罗庚、钱学森等一大批科学家兼任校系领导,亲自为学生授课,把最新的科技成就和科研前沿课题介绍给学生,每年到校授课的中科院科研人员达300人次,并承担制订教学大纲和教学计划、编写讲义、指导学生论文等工作,极大地拓宽了学生的学术视野,使人才培养始终站在知识前沿,站在大师们肩膀上的后备人才大大提升了创新能力。

大学生研究计划培养学生创新意识和能力

2000年开始。中国科大充分发挥背靠中科院的独特优势,在国内高校率先实施大学生研究计划,选送高年级本科生到研究院所从事科研实习和完成毕业论文,以融入研究院所良好的科研氛围,在优秀科研人员的指导下有目的地参与科研活动。目前,全校每年有40%的本科生进入院所进行毕业实践或完成大学生研究计划,直接接触最前沿的研究领域和课题,每年学生平均发表论文的比例约为15%。

学术和人才良性互动加速创新型人才的培养

中科院物理所前所长杨国桢在中国科大理学院兼任院长已经四五年了,每年他来校四五次,都能把物理学的国际发展前沿以及国内目前所做的工作带过来。他会从理学院的发展上组织大家讨论,作报告,调查学科研究现状。通过杨国桢的联系,有物理所的优秀人才来到中国科大,也有一些有潜力的学生去到物理所,院所与学校之间保持着学术和人才的良性互动。

像这种院所之间的学术和人才良性互动。如今在中国科大已经比比皆是。目前,中国科大的17个院系的负责人,都是由研究院所的领导和专家兼任。学校与研究院所共建了系统生物学、生物医药技术、自动化等多个系和学科专业。2003年至2006年,先后有200多名院士和研究人员出任学校的博士生导师,占全校博士生导师总数的将近一半,研究院所的专家在学校开设研究生和本科生课程达40多门,来校讲座和短期授课的专家更是每年都达100多人次。

3年来,中国科大还先后与研究院所联合承担了一批973计划863计划、国家自然科学基金和知识创新工程等重大和重点科研项目,联合项目经费到款额达1.1亿元,年增长率达15%。同时,与研究院所共建了12个联合实验室,为进一步协同创新提供了长期稳定的科研合作平台。研究院所的专家学者为中国科大人才培养作出了直接贡献,高水平科学研究的不断开展,以及由此带来的前沿领域最新科技进展在学生课堂上的传授,使得科大的学生掌握的学科知识始终站在尖端知识的前沿。

目前,每年学校与研究院所联合培养的研究生数突破千人规模,每年有13以上的推荐免试生到研究院所深造,2005年与2006年两年,学校为近60个院所输送了400多名优秀本科生。(中国教育报)

 

课程建设

 

 

 

  西安工业大学:课群建设有效提高本科教学质量


 

课群体系建设促使教师将学科最新研究成果引入教学领域,并积极组织与课程相配套的新技术讲座和双语教学,紧跟国内外仪器学科的前沿,引导学生动手参与精密仪器的拆装实习。西安工业大学光电工程学院副院长刘缠牢告诉记者。

据该校副校长张君安介绍,近年来,西安工业大学在教学与课程体系建设中发现:一方面,所有的教授都觉得讲课的内容要增加;另一方面,教师讲的东西在不同程度上脱离了实际,个别教师一门课、一本讲义多年不更新;毕业生反馈的意见也表明,在学校学到的知识与社会应用的要求之间还有距离。针对这种情况,学校提出整合课程资源,建立课群,组织团队,会聚名师,更新教学内容,减少重复投入,提高教育教学资源使用效益,从而保证大面积提高本科教学质量。

课群建设以重点教研立项的方式进行,两年为一个周期,由学校划拨经费。西安工业大学将课群分为公共基础课群、一级学科基础课群、专业基础课群和专业课群4个层次。按照课群组建教师梯队,设立首席、副首席主讲教师和骨干教师,由首席主讲教师负责课群规划和建设。每位教师和每门课程都归属于某个课群。

课群建设按重点教学研究项目进行管理,根据课群建设评估指标体系,每两年一个周期进行课群评估。根据评估结果将课群分为一类课群、二类课群和三类课群,并参照评估结果和课群性质确定校级和院(系)级重点课群,分两级重点投入。目前,学校已完成两轮建设与评估,共组建149个课群,覆盖865门课程,其中学校重点建设27个课群。

西安工业大学在课群建设中,从21世纪对人才基本要求的高度出发,根据学校及专业培养目标定位,以整体优化为准则,组织建立公共基础课群、学科基础课群及院系学科平台课群。摒弃过细、过专、过旧的内容,阐明课群在专业培养计划中的定位,注重当代学科前沿发展概况以及与其他课群或课程相关内容的联系。

与此同时,各院系均建立了不同层次的课群,整合了教学资源,梳理了师资队伍,全面修订了教学大纲。如材料基础课群以建立大材料学科为出发点,突出共同基础,淡化材料加工工艺所划分的专业方向,将铸、焊、热处理和粉末冶金加工工艺统筹考虑,使该课群成为学校的首批一类课群。  (中国教育新闻网) 

实践教学

 

 

  


三级训练”推进大学生研究性学习

——浙江大学构建研究型高校本科人才培养新体系


 

今年春节期间,完成了各科考试的浙江大学农业与生物技术学院大四学生冯海强没有回家,他利用假期的时间与同学们一起继续进行茶树花的综合利用项目中关于茶皂素的实验研究。据浙大有关负责人介绍,今年寒假有数千名浙大本科生在假期中继续他们手中的研究课题。让这些本科学生乐不思蜀的是在浙江大学已经实施了10年的大学生科研训练计划(简称SRTP)。

浙江大学于1998年在全国高校率先启动了SRTP,并正式纳入本科生培养计划,学生可以通过立项申请,得到学校给予的一定数额的科研经费资助。SRTP在全校范围内同步组织校、院二级申报和实施,每年一期,研究年限为一年,内容涉及理、工、农、医、人文、经管等各个领域。

 我每年都要指导24名本科生参加SRTP项目。冯海强的指导教师屠幼英研究员告诉记者。从2001年开始,老师已经先后指导了18名本科生。在他们读大二选导师时,我就引导他们利用假期参加研究小组的活动,了解国际国内行业动态;在大三时,组织他们进实验室,查阅文献,确定研究方向;进入大四,他们就可以结合毕业论文(设计)来进行实验研究了。

现在,SRTP和大学生数学建模竞赛,大学生电子、机械、结构、程序设计竞赛,机器人竞赛,创业计划竞赛,挑战杯大学生课外学术科研作品竞赛等10项学科竞赛一起,构成了浙大培养本科学生探索性学习能力、提高创新和科研能力的课外学习体系。

目前,浙大校、院二级SRTP立项每年稳定在2000项以上,年投入经费达到100余万元,参加学生5000余人,参与面已占当届学生的55%以上。据不完全统计,截至目前,该校学生在有关学术刊物上正式发表论文500多篇,其中在SCI收录的学术期刊上发表36篇论文、EI14篇;研制与开发产品、软件和课件13项;申请获得专利13项,科技成果鉴定2项。同时,浙大共有2743个团队参加各级各类学科竞赛,学生参赛总人数达8650余人次,学生参加各类学科竞赛培训人数达18200余人次,获国际和全国以上等级奖共计121项。

2006年,教育部推出国家大学生创新训练计划,浙江大学成为全国10所试点高校之一。当年浙大即组织申报和评审,共有63个大学生创新训练项目予以立项;同年,浙江省推出新苗人才计划,浙大首批又有42个项目入选。如今浙江大学已经形成国家、省和学校三级立项的科研项目体系,SRTP和学科竞赛活动已经从试点推广到全校,校级竞赛则不仅推广到浙江省内高校,还进一步吸引了亚洲一些高校的参与。

学生创新能力的培育很大程度上来自于创新的实践过程,所以科研训练是十分有效地推进研究性学习的手段。浙江大学校长杨卫介绍说,浙大大力推进和实施国家大学生创新训练计划新苗人才计划大学生科研训练计划,充分发挥学科和师资优势,建立一批学科竞赛训练基地,并形成富有特色和成效的竞赛组织管理办法,构建了研究型大学本科人才培养的新体系。 《中国教育报》

 

校内新闻

 

 

 

 

教学动态2007年第3期(总第31期)        422晚,外语学院邀请外籍教师Kari在逸夫科技馆四号会议厅作了庆祝第38个“世界地球日”专题报告会。外语学院党政负责人、全体师生及校内广大英语爱好者共三百多人参加了本次活动。

教学动态2007年第3期(总第31期)        423晚,食品科学与工程学院在逸夫科技馆4号会议室举办了院内首届“大学生职业生涯规划设计大赛决赛。

教学动态2007年第3期(总第31期)        426下午,学校第五届教职工代表大会暨第七届工会会员代表大会在逸夫科技馆隆重开幕。甘肃省总工会副主席马方出席开幕式并讲话。省教科文卫工会主席谢振华,校党委副书记、校长王蒂,校党委常委、副校长栗震霄、兰玉贞、吴建平,校党委常委、纪委书记胡云安出席会议。原校长黄慎钊、原纪委书记闫向昆参加了会议。来自校内各单位的正式代表、特邀代表、列席代表共126人参加大会。

教学动态2007年第3期(总第31期)        427晚,由党委宣传部、草业学院、图书馆、校团委共同举办的“书韵飘香,书香致远”读书月活动首场报告会在逸夫科技馆举行。甘肃省社会科学院文化所所长马步升教授应邀作了报告。

教学动态2007年第3期(总第31期)        429上午10点,学校在田径场举行了“阳光体育运动”活动启动仪式。副校长栗震霄出席启动仪式。机关各有关部门、各学院负责人以及近千名大学生参加了启动仪式。

教学动态2007年第3期(总第31期)        429上午,学校新增本科专业学士学位授权审核会议在逸夫科技馆举行。会上,学校应用化学、文秘教育、公共事业管理等三个新增本科专业学士授权通过专家组评议。

教学动态2007年第3期(总第31期)        42951,校长王蒂教授带领学校科技处、重点实验室负责人以及相关专家赴陇南市考察了冬播马铃薯产业情况。

教学动态2007年第3期(总第31期)        429,全省“万户科技扶贫示范工程”启动仪式在榆中县来紫堡乡冯家湾村举行。校长王蒂出席启动仪式并讲话。来自省扶贫办、兰州市相关部门的400余名领导、科技扶贫示范户代表参加了启动仪式。

教学动态2007年第3期(总第31期)        59下午,学校在逸夫科技馆四号会议厅召开党员干部大会,传达学习省第十一次党代会和全省第十五次高校党建工作会议精神,并就贯彻落实省上两次会议的精神作了安排。学校党政领导王家勋、王蒂、栗震霄、黄高宝、赵兴绪、胡云安出席大会。会议由校长王蒂主持。

教学动态2007年第3期(总第31期)        学校第七届工会委员会第一次会议于59日在逸夫科技馆召开。会议选举产生了甘肃农业大学第七届工会委员会领导机构,刘英当选为新一届工会主席,卢盖云当选为副主席,丁磊、卢盖云、冯连生、刘英、张岁玲、陈永新、赵武云等7人当选为常委。

教学动态2007年第3期(总第31期)        521上午,省委副书记刘伟平在省教育厅厅长白继忠、省委副秘书长张生祯、省高校工委副书记高永新等省上有关部门领导的陪同下专程来学校调研。

教学动态2007年第3期(总第31期)        527晚,由校团委、学生会、研究生会主办,大学生艺术团联办的甘肃农业大学纪念建团85周年暨庆祝“三代会”胜利召开“唱响青春”专场文艺晚会在俱乐部精彩上演。

教学动态2007年第3期(总第31期)        525学校第九次团员代表大会、第十六次学生代表大会、第一次研究生代表大会在逸夫科技4号会议厅隆重开幕。共青团甘肃省委书记王永前,校党委书记王家勋,校党委常委、副校长兰玉贞、黄高宝,团省委学校部部长吴萍、省学联执行主席孟圣杰出席开幕式。学校340名团员代表、本科生代表和研究生代表参加了会议。

教学动态2007年第3期(总第31期)        5272007年同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试甘肃考区考试在学校举行。学校是今年该项考试甘肃考区唯一的考点。这也是该项考试自开展以来首次在学校举行。

教学动态2007年第3期(总第31期)        英语专业八级考试成绩近日公布,我校外语专业110人参加考试,通过33人,合格率33.33%,比上年提高10多个百分点。

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