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关于加强高等学校专业调整和建设工作的若干意见
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更新时间:2017年03月06日 21:13

    高等学校专业设置是学校学科建设的基础。专业高速和建设,是学校教育教学管理的一项十分重要的工作。近年来,随着高等教育的迅速发展,我省高等学校积极适应经济社会发展的需要,不断加强专业设计,调整专业结构,增设了一批新的专业,特别是在1998年进行了本科专业的整理,使高等教育的专业结构更趋合理。目前我省普通高等教育共设有本科专业136种、250个专业点,覆盖11个学科门类、59个二级学科;高职高专设有202种专业、307个专业点;成人高等教育民设有一批适合甘肃经济建设和社会发展需要的本专科专业。但是,我省高校在专业建设方面还存在着一些困难和问题:专业总数偏少,一些与我省经济建设密切相关特别是面向甘肃支柱产业的专业还没有完全建设起来,不能完全适应我省经济和社会发展对人才培养的需求;高校专业结构不尽合理,专业重复设置的问题依然存在;专业建设中存在重设置、轻建设的问题,新开专业的办学条件亟待提高,不同层次专业教学内容趋同,高职高专特色不明显;成人教育重学历、轻能力、轻素质的问题依然存在。

为了进一步做好高等学校学科专业结构调整工作,深化高等学校教育教学改革,更好地适应新世纪经济社会发展对高级专门人才培养的要求,特对我省高校专业调整与建设工作提出以下意见。

一、高等学校要进一步重视专业调整与建设工作。专业建设是学校教学和管理部门的共同任务,有关部门和院系要主动开展调查研究工作,广泛听取社会对专业调整、人才培养的意见和建议,对专业调整和建设工作进行充分研究和谁,切实做好专业调整和建设的有关工作进行充分研究和论证,切实做好专业调整和建设的有关工作。高等学校要加大专业建设的力度,增加人力、物力、财务的投入,每年要从学生缴费中拿出一定比例的专项资金用于专业建设。省教育厅也将筹措一定的经费用于扶持高校专业调整和建设工作。

二、今后一段时间我省高校专业调整和建设的指导思想、基本思路和基本原则是:根据西部大开发和我省经济社会发展、产业结构调整和发展支住产业的要求,适度超前发展,加强本科,调整专科。优先发展高新技术专业,重点发展面向甘肃经济社会发展的专业,大力发展应用性专业,调整和改造传统专业,使我省高校的专业基本达到数目种类比较齐全、结构合理、规模适度、效益较高的目标,建立起与我省经济建设、科技进步和社会发展相适应的专业体系。

高等学校专业调整和建设要充分体现时代特征,主动适应经济社会发展和西部大开发战略的实施,特别要适应甘肃经济发展和产业结构调整,加快建设、加快发展,适应人才市场的需要和变化,正确处理适度超前发展与重点建设的关系,形成特色和优势,更好地为全省的支柱产业和重点建设服务。

三、高校专业调整和建设要针对目前我省高校学科专业建设的现状,进一步改善教师教育体系结构,加快师范教育由三级向二级过渡的进程;加快发展工科专业,使工科专业本科生招呼一比例逐步达到40%;加强财经、政治类专业建设,努力培养与国际接轨的应用型人才;提升农科类专业的现代化水平,用信息技术和分子生物学技术改造传统专业;拓宽医科类专业的办学层次,创造条件建设专门的医学专科人才培养基地。

四、紧密结合甘肃实际,有计划地增设与我省经济和社会发展密切相关的专业。优先发展信息科学、生命科学、生物技术、新材料科学等高新技术类专业,扩大培养规模,提高培养质量,有计划、有重点地增设石油化工、有色冶金、旅游文化、能源工程、特色农业、交通通讯、中草药等方面的应用型专业。

高等学校要积极探索和发展跨学科本科专业,大力发展新兴学科专业、交叉学科专业和边缘学科专业,整合不同学科专业的教学内容,构建教学新体系,努力开创高层次创新人才培养的新路子,形成高校专业设置多样化的新格局。

高职高专专业的设置要进一步增强针对性和灵活性,强化岗位培训和技能训练,重视实践、培养能力、灵活设置、不断调整,培养多种类型的技术应用型人才。

成人高校的专业调整和建设要积极考虑全省高等教育的整体情况,进一步提高专业的办学质量和办学效益。

五、高等学校要加大专业内涵改革和建设的力度,进一步改造长线专业,合并相近专业,保护优势专业,发展应用专业,形成特色专业。要不断深化专业内容的改革。不同类型、不同服务面向的专业,都要根据社会、科技发展的需要,不断修订人才培养方案和教学计划,剔除不适应社会发展的教学内容,充实反映教学和社会发展的新内容,使之更加有利于学生素质的全面提高,有利于创新人才的培养。

进一步加大用信息科学和技术提升、发行传统学科专业的力度,实现传统学科专业新的发展。对高校现设本科专业的调整,要在加强基础、拓宽口径的基础上进一步“活化”,大学科相对稳定,强化基础课程以增强学生的适应能力,加强分组选修课程建设强化专业训练,形成专业特以。

在调整专业结构过程中,一是要处理好专业外部,即专业与非专业之间的关系,确定不同科类专业的数目,形成合理的学科结构;二是要处理好专业内部,即各专业主干课程之间的关系,形成合理的课程体系。

六、高等学校专业建设要实施名牌战略,突出办学特色。紧紧转绕高等学校的办学特色和定位,以人才培养为中心,以提高教学质量为目标,在坚持建设合格专业和优势专业的基础上,注重地域和学校特色,遴选和建设本学校的重点专业、特色专业和名牌专业,重点投入,树名牌、创特色、求效益,在调整中实现学科专业建设水平和办学效益的提高;主动开展与社会各方面的联系和合作,争取和吸取社会力量参与高等学校专业调整与建设,与企事业单位、社会团体等进行广泛合作,联合开办新专业。

各院校在申报专业前,要切实制订好教学计划,改善实验条件,并做出有关投入其它方面的政策保证,确保新专业良好启动,高质量运行。

七、进一步加强对专业设置的宏观管理,扩大高校专业设置的自主权。有硕士学位授予权的学校,可以在相关学科和学样分类属性范围内自主设置专业,有本科专业的高校,可以设置相应的专科专业;专科院校(含高职院校)设置专科专业(含高职),须经教育厅审核批准。

八、省教育厅将进一步转变职能,定期对高校专业建设工作进行评估和检查。省教育厅将采取定期评估、滚动管理的办法,审核评估全省高校名牌专业,并以一定形式向社会公布,同时在政策上给予一定的支持。评估内容主要为实验室及教学基地建设、教学内容和课程体系、重点或专业主干课程建设、师资队伍、学生就业和社会反映等;还将有针对性地开展一些不定期的单项评估,了解社会各方面对高校专业建设和人才培养质量的反映。对社会不满意,就业情况不好的专业点,责成有关学校限期整改、限制招生直至撤消该专业。对已经设置的高职专业,省教育厅将逐步开展检查评估,对办学条件长期达不到要求的予以撤销。

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