各学院（教学部），机关有关部门：

根据教学工作安排，上学期教学督导以青年教师、课堂教学质量评价后100名教师的课堂教学为重点，有计划地开展了抽查听课活动，共计听课213学时。现将听课情况通报如下：

一、基本情况

教学督导所抽查213人次课堂教学中，总体评价为优秀者47人次，占22.07%，良好128人次，占60.09%，中等24人次，占11.27%，较差14人，占6.57%。

二、总体评价

教学督导认为，上学期学校教学秩序井然，教师课堂教学效果总体良好。具体体现在：一是大部分教师能遵守教学纪律，按时上下课；二是大多数教师备课认真，能按教学大纲组织教学，讲授内容熟练，条理清楚，逻辑性强，教学效果好；三是大多数教师注重教学方法和教学手段的改革，能做到教书与育人有机结合。

三、存在的问题

1.学生缺课、迟到现象比较严重，特别是毕业班的学生，经常有一半以上学生缺课。

如：2006级生物制品和食品质量与安全专业的《创业教育》缺课30人；2006级动物科学和水产养殖专业的《动物中毒与营养代谢》缺课17人；2006级生物工程专业的《调味品工艺学》缺课18人； 2007级水利水电工程专业的《水工钢结构》缺课12人；2006级农业水利工程专业的《水利水电工程概预算》缺课11人；2008级食品科学与工程和生物工程专业的《工程制图》缺课16人；2007级机械设计制造及其自动化专业的《控制工程基础》缺课10人; 2007级经济学专业的《市场营销学》缺课12人；2006级机械设计制造及其自动化专业的《机械制造工艺学》缺课12人；2006级水利水电工程专业的《水利水电工程施工》缺课10人；2006级农业电气化与自动化专业的《电力系统自动化》缺课20人；2006级土木工程专业的《工程建设监理概论》缺课32人；2006级经济学和市场营销专业的《物流管理》缺课26人；2006级环境工程专业的《环境工程专业外语》缺课40人；2006级金融学专业和基地班的《国际金融学》缺课25人。

2.个别课程教师备课不充分，讲课重点不突出，板书不合理，语言欠生动，教学效果较差。

如：2006级动物医学专业的《家畜内科学》；2008级资源环境与城乡规划管理、林学、水土保持与荒漠化防治专业的《英语3》（任课教师杜榕为外聘教师）；2008级植物保护、动物科学和食品科学与工程专业的《毛泽东思想概论》；2008级机械设计制造及其自动化专业的《理论力学》；2008级农业机械化及其自动化和交通运输专业的《理论力学》；2006级土木工程专业的《工程建设监理概论》；2008级草坪管理1、2班的《气象学》；2008级水土保持与荒漠化防治专业的《气象学》；2008级种子科学与工程专业的《农业气象学》；2008级环境工程专业的《环境学原理》；2006级环境工程专业的《环境工程专业外语》；2007级动物医学2班的《兽医微生物学》；2009级林学、园林专业的《普通化学》；2008级汉语言文学专业的《古代汉语》；2007级林学专业的《林木育种学》；2007级动物医学1班的《兽医临床诊断学》。

3.个别课程多媒体课件质量差，教师对教学内容不熟悉，只念幻灯片内容，课堂气氛沉闷，教学效果差。

如：2007级种子科学与工程专业的《种子生物学》；2008级种子科学与工程专业的《程序设计基础（VB）》。

4.个别课程无教材，影响教学效果。

如：2006级土木工程专业的《工程建设监理概论》；2006级生物工程专业的《调味品工艺学》。

5.教师对课堂纪律要求不严，课堂纪律涣散。部分学生早上提着早餐进课堂，个别学生在课堂上睡觉、看杂志、玩手机、说话等，严重影响课堂秩序。

6.个别学院教学任务分配不合理，个别教师一学期承担3至4门课程，由于教学任务过于繁重，难以保证教学质量。

7.师资数量和职称结构在学院间和专业间分布不均衡。新兴学院和新办专业师资力量单薄，青年教师教学任务繁重，不利于青年教师的成长。《高等数学》、《大学英语》等公共基础类课程教师教学任务繁重，大部分教师常常超负荷工作，面对学生数学底子差、英语水平不高的现状，常常是心有余而力不足。

8.公共选修课教学质量亟待提高。学校公共选修课多为青年教师开设，教学质量不高，课堂纪律散漫，学生旷课、迟到现象严重。

9.大学英语考试试题中客观题的比重偏大（占65%-80%），考试成绩难以反映学生的真实水平。

四、改进建议

1. 加强大学英语教学的质量监控。随着大学英语分级分层教学的开展，大学英语教学内容、教学方法、教学手段均出现多元现象，需要改进现行教学质量监控方式，以便全面保障和提高大学英语教学质量。建议设立英语测试研究中心，全面实施大学英语教考分离。

2.加强对学生的管理。学校要采取相应措施，加强学风建设。教师要严格要求学生，做到教书和育人有机结合。

3.加强教学管理，积极开展教学研究。建议各学院以系（教研室）为单位，定期开展教学研讨会、教学竞赛、公开教学等活动，对优秀者给予奖励，在全校形成人人乐于教学，人人比赛教学的良好氛围。

请各单位高度重视教学督导抽查听课中发现的问题，认真分析原因，总结经验，及时采取具体措施，解决教学中存在的问题，进一步提高教学质量。

                                              教务处

                                             二〇一〇年三月二十三日