根据教学工作安排，上学期教学督导对429位教师的课堂教学进行了随机抽查听课，共计听课534学时。现将听课情况通报如下。

一、基本情况

教学督导所抽查534人次听课中，总体评价为优秀者116人次，占21.72%，良好364人次，占68.16%，中等54人次，占10.11%。

二、对课堂教学的总体评价

学校课堂教学秩序良好，大部分教师能遵守教学纪律，按时上课；能按教学计划的进度教学，备课认真，熟悉教材，讲课思路清晰，重点突出，语言准确，阐述清楚，教学方法多样，教学效果较好。如：理学院牛雪娜老师讲授的《高等数学》、草业学院陈本建老师讲授的《牧草与草坪草种子学》，农学院柴强老师讲授的《农业生态学》，经济管理学院叶立润老师讲授的《市场营销学》；生命科学技术学院李胜老师讲授的《植物组织培养技术》，陈德蓉老师讲授的《食品实验设计与统计分析》，信息技术学院韩俊英老师讲授的《程序设计基础（C）》等。

三、抽查听课中发现的问题

1.学生缺课、迟到现象仍然比较严重，特别是毕业班学生更为突出。

如：2004级市场营销班的《国际市场营销》缺课15人；2004级财务会计1、2班的《金融工具》课两次检查中均缺课20余人；2005级农林经济管理、市场营销合班的《经济法概论》缺课15人；2004级农林经济管理1、2班的《企业人力资源管理》缺课23人；2004级草业科学1班的《草坪经营学原理》缺课25人；2004级金融1、2班的《中央银行学》缺课24人；2004级市场营销班的《物流管理》缺课15人；2004级金融1、2班的《保险学》缺课30人；2005级草业科学1、2班的《田间试验与统计分析》缺课16人；2007级城乡规划班的《区域规划》缺课16人；2004级基地班的《国际贸易结算》缺课10人；2006级土木工程、计算机科学与技术、信息管理与信息系统合班的《毛泽东思想和邓小平理论概论》缺课39人；2004级公共事业管理班的《物业管理》缺课13人；2004级法学班的《中国法制史》缺课13人；2004级公共事业管理班的《秘书学》缺课16人；2004级农林经济管理1、2班的《企业战略管理》缺课18人；2004级草业科学1班的《草坪经济学原理》缺课31人；2004级公共事业管理班的《公共政策学》缺课17人；2004级农业机械化与自动化班的《农机试验设计》缺课10人；2004级资源环境与城乡规划班的《环境工程》缺课20人；2004级农业资源与环境班的《水土保持学》缺课24人。

2.个别课程无教材，影响教学效果。

如：2004级农林经济管理1、2班的《企业人力资源管理》；2004级草业科学1班的《草坪经营学原理》；2005级水土保持与荒漠化防治班的《自然保护区调查》；2004级园艺班的《设施园艺栽培学》；2004级食品科学班的《畜产品加工》。

3.个别教师备课不充分，教学方法单一，板书凌乱，有照本宣科的现象。

如：2007级生物制品班的《生物学基础》，2004级农业机械化与自动化班的《农机试验设计》。

4.个别教师不按教学计划进程组织教学，存在提前结课的现象。

如：2005级法学班的《国际法》、2005级农学1、2班的《设施农业》提前两周结课。

5.有些学生不购买教材，或使用复印教材，影响教学效果。

6.个别教师对课堂纪律要求不严，特别是教室后排就坐的学生存在注意力不集中、玩手机等现象。

7.学校多媒体教学水平较以前有很大的提高，但仍有部分课程多媒体课件质量差，仅仅是简单地将教材内容做成电子幻灯片，没有充分发挥多媒体辅助教学的优势，教学效果较差。学生反映多媒体辅助教学速度快，信息量大，无法记笔记。

8.个别学生没有养成随堂记笔记的习惯，不利于课后复习。

9.体育课开课班级人数偏多，不利于组织教学。

10.部分教师不重视板书，布局凌乱，字迹潦草。

四、改进建议

1.教师要强化备课环节，精心设计教学过程，大力提倡启发式、互动式、案例式等教学方法，并及时布置学生查阅资料、动手实验，实践调查，给学生传授知识的同时传授学习方法，以切实提高教学效果。

2.学校应采取措施加强学生管理，充分调动学生的学习积极性，使学生以主人翁的意识参与到学校教学工作中来，以切实提高人才培养质量。

3.学校要定期组织教学经验交流、教学观摩、教学竞赛等活动，激发广大教师潜心投身于教学的积极性，在全校形成“人人乐于教学，人人比赛教学”的浓厚氛围，克服教师“重科研，忙学历”而“轻教学”的现象。

4.在巩固老专业优势的同时，进一步加强新办专业的建设，优先购置新专业急需的实验仪器，保证新办专业的人才培养质量。

5.加强实践教学，补充本科教学急需的实验仪器，以解决我校“精尖”实验仪器闲置而本科教学实验仪器设备严重老化不足的问题；进一步规范实验课表编排、实验室工作记录、实验报告撰写与批改等实验教学过程管理，提高实验课教学效果；严把毕业论文质量关，杜绝毕业论文空而不实、抄袭拼凑现象。

请各单位高度重视教学督导抽查听课中发现的问题，从学校迎评工作的大局出发，认真组织相关教师分析原因，总结经验，并采取相应的措施规范课堂教学，进一步提高教学质量。