各学院：

我校首批综合性、设计性实验方案申报、论证验收工作现已结束。本次申报共有10个学院报送了74项综合性、设计性实验项目，占应设置综合性、设计性实验项目课程数的15%（据教育部的“80%” 要求还有很大差距）。学校于二〇〇六年四月六日、七日组织专家对申报的实验项目进行了论证验收。现将论证验收中发现问题及改进意见印发给你，请各学院通知相关项目负责人据此认真修改、完善实验教学大纲、配套实验指导书等教学文本，并于4月20日前将整改后材料（验收表附实验教学大纲）的电子文档发送至：wangxx@gsau.edu.cn，逾期不报者，将视为放弃。

二〇〇六年四月十一日

附：

一、存在的问题

1. 对综合性、设计性实验存在认识上的偏差，部分实验项目只是原有实验项目的简单相加，或某一专业实验（践）环节的简单综合；

2. 申报材料填写缺乏规范性，如实验性质不明确，是综合性实验还是设计性实验未区别；实验项目编号缺失，或不按规定编写；

3. 实验项目设置论证不足，部分实验项目设置互相有重复；部分实验项目名称与内容不符，有“过大”之嫌；实验项目与专业实践（验）教学体系衔接不够，有脱节现象；

4. 实验的可行性较差,对本科生而言，部分实验的目的、要求设置过高，实现难度太大；

5. 实验教学大纲编制不完整、不严谨，部分项目的学时分配不均衡，实验学时占课程总学时的比例偏大；部分实验的评价指标体系不明确，缺乏可操作性，部分项目缺少评价指标体系；

6. 总体上来看，设计性实验项目较少，启发学生学以致用，培养实验、实践能力的环节较弱。

二、改进的意见

1.综合性、设计性实验项目的设置非简单的对原有实验、实践教学内容的增删，需结合实验教学体系和课程教学体系改革成果，在保证基础教学的前提下，将专业培养的技能训练、知识、方法等包括进去。学院在加强构建专业实践教学体系时，要顾全大局，保证整个教学体系的完整性，各环节学时分配的合理性与协调性；

2.综合性实验重点在于实验技能、方法的训练，是实验内容、方法、运行模式的最大优化；

3.设计性实验是在给定题目和明确目标前提下，要求学生独立完成从实验选题、选材、实验设计、资料搜集、数据采集、结果分析等环节，其目的是让学生在实践中将本门课程的基础知识、基本理论得以实践、融会贯通，培养其独立发现问题、解决问题的科研能力。相对综合性实验而言，要求更高、难度更大；

4.设计性实验可分必做和选做两种，可多设项目，供学生自行选择；

5.综合性、设计性实验项目要尽量利用学校现有的各类资源，突出农业大学的特色，突出学科、专业的特点；

6.综合性、设计性实验应在提高其开出的数量和质量的同时，要保证整个实验教学体系的完整性，提高实验场所、实验仪器设备、师生时间等的综合利用率；

7.各学院加快开放实验室的建设，提高实验室的利用效率，为综合性、设计性实验项目的实施提供便利的物质条件。

8. 综合性设计性实验工作是教育部从人才培养的要求出发而提出的，是本科教学水平评估的重要内容，该项工作涉及面较大，各学院应提高认识，从管理层面上进一步促进工作的开展，既要当好指挥官，又要加强宏观调控，协调好各方面工作。

9.各学院应将综合性设计性实验工作、大学生创新工程、开放实验室及实践教学基地建设作为近期教学工作的重点。