各学院，直属教学部：

根据教学工作安排，上学期教学督导对189位教师的课堂教学进行了随机抽查听课，共计听课269学时。现将基本情况通报如下：

一、对课堂教学的总体评价

教学督导普遍反映，学校近几年严抓教学纪律和教学质量，效果十分明显。大部分教师能遵守教学纪律，无迟到和随意调停课的现象，能按课表按时上课；大部分教师备课较过去更认真细心，几乎人人都有教案、讲稿，授课记录也得到重视和规范记载；大部分教师熟悉教材，讲课思路清晰，重点突出，语言准确，阐述清楚；老教师对教学方法的把握、教材熟悉程度和讲课的投入程度均比年轻教师要好，基础课教师对教材的熟悉程度和投入程度比专业课教师好；大多数教师注重课堂教学方法和效果，以人为本，以学生学习效果为目标的教学新风正在兴起；与过去相比，课堂纪律和学风大为好转，学生积极配合教师课堂提问、启发式教学、互动式教学等新教学方法。

二、抽查听课中发现的主要问题

1.学生缺课现象仍然比较严重。

如:2005年10月17日所听2002级动物医学民族班的《家畜内科学》课，全班23人中，有9人缺课；2005年9月28日所听2003级计算机科学技术本科2班的《邓小平理论概论》课，约缺课25人左右；2005年9月29日所听2003级草业科学本科3班的《土壤肥料学》课，缺课17人；2005年9月30日所听2003级农学本科2班的《作物育种学》，缺课24人；2005年9月28日所听2003级财务管理本科班的《审计》学课，缺课10人；2005年9月30日所听2003级基地班的《货币银行学》缺课9人；2005年11月23日所听2004级农业建筑工程、草业科学3班的《马克是主义政治经济学》课，缺课12人；2005年12月6日所听2003级财务管理班的《资产评估》课，缺课13人；2005年12月6日所听2003 级城乡规划、2003级园艺本科班的《邓小平理论概论》课，缺课13人；2005年9月28日所听2003级农学1班的《种子学》课，缺课12人；2005年10月27日所听2002级水土保持与荒漠化防治本科班的《沙产业与新技术》课，缺课10人；2005年10月27日所听2004级金融本科2班的《国际商法》课，缺课13人；2005年10月28日所听2003级生物技术（植物）本科班的《应用微生物》课，缺课15人；2005年10月8日所听2005级文秘教育班的《现代汉语》课，缺课12人；2005年11月4日所听2002级市场营销2班的《商务谈判》课，缺课28人；2005年12月1日所听2002级植物保护本科班的《农药分析》课，缺课13人；2005年12月5日所听2002级土地资源管理1班的《建设用地管理》课，缺课22人（一半）；2005年12月2日所听2002级英语专业1、2、3班的《教育学》课，124人仅到65人；2005年11月28日所听2002级农村经济管理班的《应用文写作》课，缺课33人；2005年10月25日所听2003级英语1、2、3班的《邓小平理论概论》课，缺课21人。

同时，部分公共课由于大班上课，给教师考勤带来一定困难。

2.个别课程无教材，严重影响教学效果。

部分教师反映，经反复强调部分学生仍不买教材，或有部分学生翻印教材，严重影响教学效果。

如：2002级水土保持与荒漠化防治本科班的《荒漠化防治工程学》、 2002级植物保护本科班的《植物昆虫生态与预测》、2004级基地班的《宏观经济学》、2002级食品科学与工程专业本科班的《食品工艺学》、2002级土地资源管理1班的《建设用地管理》、2002级土地资源管理2班的《生态环境规划》、2003级公共事业管理本科班的《西方公共管理理论》等课程。

3.个别教师找研究生代为上课，严重影响教学秩序。

如：2002级土地资源管理2班的《生态环境规划》课，12月5日找该院研究生替讲。

4.个别教师有随意调停课现象或旷教现象。

如：2004级植物保护本科班2005年10月27日第5、6节的《普通植物病理学》、2004级土地资源管理、农业资源与环境两班2005年10月27日第7、8节的《马克思主义政治经济学原理》、2004级地理信息系统本科班2005年11月10日第1、2节的《经济地理学》、2002级土地资源管理2班2005年12月15日第3、4节的《建设用地管理》等课程督导反映未上课。

5.个别教师授课语速较快，无板书，教学效果较差。

如：2002级水土保持与荒漠化防治本科班的《荒漠化防治工程学》。

6.个别教师教案粗糙，讲授层次、重点不够清楚，板书较乱，普通话不够标准。

如：2003级草业科学本科2班和4合班的《邓小平理论概论》。

7.个别教师备课不充分，重点不突出，有念讲稿的现象。

如：2002级园林本科班的《草坪学》课程。

8.个别教师携带笔记本电脑上课，讲课期间大部分时间眼不离电脑，腿脚不离讲桌，板书很少，学生记笔记困难，严重影响教学效果。

如 ：2002级水土保持本科班的《水土保持工程》课。

9.部分教师不重视板书，随意书写，字迹潦草，布局凌乱，学生难以辨认。

10.双语教学课程全部用汉语教学，不是真正意义上的双语教学课程。

11.大部分学生不重视记笔记，不利于课后复习。

三、根据本次抽查听课情况，教学督导对课堂教学提出如下的改进建议

1.教师要强化备课环节，精心设计教学过程。要改变传统的灌输式教学方法，大力提倡启发式、互动式等教学方法；要改变以教师为中心的教学模式，充分调动学生的积极性，使学生以主人翁的意识参与到课堂中来，并布置学生查阅资料、或动手实验，或实践调查，以切实提高教学效果。

2.教研室的作用亟待加强。学校应充分发挥教研室（系）在教学、教研中的基础作用，教研室（系）应多组织教研活动，讨论教学方法、开展教学研究。同时，教研室（系）应切实加强对青年教师的培养，保证青年教师的顺利成长。

3.公共英语教学应进一步提高。英语课大多数由青年教师讲授，教师教学态度均比较认真，但过于拘泥课本，教学方法单一，除了读课文外，没有新颖的课堂交流。因此，英语教师应该尽量和外教交流，进一步提高语言应变能力，同时结合学生实际，启发学生自觉学习能力和学习兴趣。

4.《马克思主义哲学原理》等“两课”的教学比较困难，应大力改革。政治课的教学非常重要，但要注意教学方法的改革，摆脱枯燥的课堂灌输式教学，采用灵活多样的教学方法，如专题讨论、校外参观等，使学生对“两课”感兴趣，以促进学生正确人生观、价值观的形成。

5.随着学生的不断扩招，我校女生的比例不断增加，但体育课的女教师较少，不利于女生的体育教学和训练，建议增加女体育教师的比例。

6.多媒体教学虽有一定的改进，但仍要进一步总结多媒体教学经验，规范多媒体教学管理，以提高多媒体教学效果。

7.督导成员在值周检查中发现教师迟到较少，但上午第四节课和下午第八节课早退的问题比较突出，虽然仅有几分钟，但其影响到整个教学楼的教学秩序，影响极为恶劣，学校应作为专项予以治理。

请各学院根据教学督导听课中发现的问题，组织相关教师分析原因，总结经验，并采取相应的措施规范课堂教学，进一步提高教学质量。

 

                                                 二〇〇六年三月二十九日