甘农大教字〔2007〕84号

各学院：

加强基本理论、基本知识、基本技能（以下简称“三基”）和综合应用知识能力考核是检测和促进学生提高知识掌握和技能训练的重要手段，也是衡量教学质量的重要指标。在前一阶段对各学院工作实际情况调研的基础上，依据《关于加强对学生基本理论、基本知识、基本技能和综合应用知识能力考核工作的若干意见》（甘农大教字[2006]29号）的文件精神，现就进一步加强该项工作提出如下意见：

一、认真修改和完善“三基”题库，做好“三基”培养、训练和考核的基础性工作。

1．以专业为单位组建专业基础课、专业课“三基”题库。题库中各门专业课、专业基础课均要有相关的试题，题量适中，既要有一定的覆盖面，同时必须重点突出。基础课的“三基”题库由课程承担的相关学院组织。

2．试题的命题以概念解释、问答、方案设计和实际操作等形式组织。

3．建立科学合理的考核指标体系，包括试题的选取方式、各部分比例、分值及答案等。

4．组建好的试题库应向学生公布，指导其日常学习。

5．试题库以电子版保存、报送，以便于适时更新。

二、积极组织“三基”的强化训练与考核，强化学生的专业基础知识和能力培养。

1．每门课程都应组织经常性的“三基”考核，及时掌握学生基本理论、基本知识和基本技能的学习和训练情况。

2．期中、期末考试中应体现一定比例的“三基”考核内容。

3．毕业实习开始前，各专业组织统一的“三基”综合考试，考试成绩记入毕业实习鉴定表中，成绩不合格者在毕业前组织补考。对还不能通过“三基”考核的学生将缓发毕业证。

4．结合毕业论文的答辩应有“三基”考核的内容，成绩应纳入答辩成绩评定，达不到要求者答辩不能通过。

三、加强领导，重视督查，提高工作的实效性。

1．各学院要将学生“三基”教育纳入学院工作的重要日程，根据学科特点和工作情况，制定出切实可行的“三基”教育工作方案。理学院、信息科学技术学院、生命科学技术学院等学院还应根据承担的教学任务，对全校学生的植物学、计算机、生理生化等课程的“三基”教育制定切实可行的工作方案，将“三基”强化训练纳入教学工作的全过程，创造和利用一切可能的条件，强化学生基本理论、基本知识和基本技能的培养、训练和考核工作。

2．各学院应针对学生“三基”教育制定强有力的组织、制度和条件保障体系，以保证各项教育、考核措施的到位、有效。

3．各任课教师必须加强“三基”的培养、训练和考核工作，将“三基”培养和训练融入教学工作的各个环节，促进学生基础知识的掌握和基本技能的提高。

4．学院教学管理人员积极做好“三基”考核的组织、协调和资料整理归档工作，组织相关人员就此项工作进行研讨，不断提高工作质量。

5．学校将为此项工作设立专项经费，用于资助题库建设和考核组织。教务处也将尽一些可能配合各学院的“三基”教育工作。

四、精心组织，广泛动员，因势利导地做好近期的“三基”教学和考核工作。

1．学校将利用“教学主题活动月”组织对各专业“三基”的抽考、抽查，评估该项工作的质量，对存在问题严重者将专项整治。

2．各学院应利用“教学主题活动月”组织开展专业竞赛等形式多样的“三基”测试和训练，在学生中营造人人重视“三基”学习和训练的良好氛围。

3．各学院应在安排2007届毕业生毕业实习前组织统一的“三基”综合考试，对每名毕业生的“三基”进行考核。

二〇〇七年十月十八日